理发琐记

-----兼谢老师的关心

2010-5-20

桐桐出生于2007年7月29日，现在2岁9个月21天了

桐桐几个月的时候，有一次我去理发，二姨也带她一起去了，给我理完之后，想请理发师稍微给她修一下，谁知理发的叔叔一动手，小家伙就鬼哭狼嚎起来，把理发的叔叔气的不得了。

此后我就不敢再带她去理发店了，有时头发实在太长了，也偶尔说起要带她去，怕花钱的桐桐爸便偷偷去让公公或婆婆帮她理了，虽然避免了去理发店的尴尬，毕竟老人没有受过专门训练，一般只能剪短，却不能打薄，头发看上去常常比较厚，天一热就容易出汗，但老人能帮忙就不错了，我只能心怀感激，有时候想去理发店修一修，又怕老人多心以为我嫌什么，就没有去过，再说，偶尔跟桐桐说起去理发店，似乎她也不那么乐意。

有一次陪桐桐看绘本期刊，正好读到一个理发的故事，说的是一个小男孩，妈妈要给她理发时从理发店里跑了出来，结果看到了园丁叔叔在给小草理发等场景，才知道原来理发是很快乐的事，便乖乖回去理发了，拿这个故事随机教育桐桐时，桐桐也似乎对理发充满了向往，但给桐桐爸说了有空去带她理发的事情以后，桐桐爸又偷偷带她让公公给剪短了。

最近天很热，桐桐也似乎有点盗汗，夜里盖的很薄时头发经常汗吟吟的，闻起来还有点酸味，偏偏她又不喜欢洗头，每次给她洗澡时想把她倒过来好好把头发洗洗，她都不那么配合，以至于常常洗的不是很彻底，出了汗就看起来很不舒服。这让我感到很尴尬，怕到了幼儿园老师以为我不管她。

前天下午，突然收到韩老师的短信：

“桐桐妈妈，桐桐的头发太厚了，天气热了她活动一下头发就湿了，您有空带她去打薄一点，这样能凉快些。”

看到这个短信，真是分外感动，连忙回短信道谢，保险起见，还特地在短信中拜托老师帮我们做做桐桐的思想工作，让她到了理发店里乖乖配合理发，别再像小时候那样大哭大闹。老师说没问题。

傍晚下班后，我直接带桐桐去了理发店，怕她见到理发师害怕，进门前还特地给她讲了那个理发的绘本故事，桐桐却似乎已经有所心理准备，乖乖地听从理发店的安排坐到我腿上，理发师拿剪刀剪的时候，她也非常配合，让她闭眼睛就闭眼睛，让她扭头就扭头，乖的连理发师都感到吃惊，我们夸了她之后，她也很得意，还对我说：

“妈妈你也理发吧！”这是她自认为自己做的不错之后的惯用语，比如，每次她拉完粑粑都会得意地对爸爸说“爸爸你也去拉粑粑吧！”

快理发的时候，我问她：

“今天韩老师给你说什么了吗？”

小家伙说：“韩老师跟我说，桐桐你要乖乖的，理发的时候不要闹”，哈哈，看来，老师的权威就是不可忽视！

只可惜由于自己剪的头发没形状，理发师说前面都没有办法修出样子来了，只能先打薄，等长长了再去修理。可是我已经很满意了，毕竟原本胆小的小家伙出奇地配合，整个理发过程顺利的超乎我想象。

当天理完后，由于脖子里都是头发茬，小家伙也非常配合我们洗头，大约头发真的薄了短了，当天夜里小家伙几乎没有盗汗。

昨天一早来上班的路上，本来想给韩老师发短信感谢的，可是那个破手机实在不好用，接了个电话就把写了一半的短信弄丢了，索性想到单位再用飞信写，谁知忙起来竟然给忘记了。

下午却突然接到韩老师的彩信，原来是一张桐桐乐的挤眉弄眼的图片，上面写着：

“今天我们讲桐桐头发剪的好看，她老开心的”。

看的我更是开心，为理发后的桐桐，为关爱她的老师！

桐妈提示：孩子入园之后，就逐步建立对老师的敬畏，有什么搞不定的教育难题，不妨找老师帮着做思想工作，孩子会更容易接受。