随着阅读《苏霍姆林斯基选集》的深入，越发的感受到自己知识的欠缺，真有一种以前是自己在蒙蔽双眼自我认为良好的感觉，其实在比较强大的外表下有一个空壳子，这么自我评价并不是有多谦虚，而是实实在在的认识到自己的不足。

在苏霍姆林斯基的书中除了劳动教育、心理教育、自然教育等，还谈到了大脑皮层的结构对学习的影响，类似于这样的分析我可以说是门外汉，别说分析成因了，就连最基本的常识都不知道，当我自认为通读百家之书的时候，其实只是好读书不求甚解，但苏霍姆林斯基的书中却透露出他在不断地学习中的悟性，从而学以致用。

还记得在一篇文章中曾经看到说一位好的班主任应该是会讲故事的人，大脑中最少要记住一百个故事，再看看我自己，把所有的记住的故事加在一起也就二十多个，平时还自诩为博学多才，真是汗颜。看来呀，人就得学习，不学习永远不知道自己的不足，不学习就会永远生活在自我满足之中。

我知道如果自己想取得在教育教学方面更长足的进步，就要更加深入的学习苏霍姆林斯基，把这套书反反复复的精读，从中找灵感，然后再加以实践与反思，只有在实践中磨砺一番，才能对教育有非常精准的认识。

在前一段时间我写了三十几篇学习苏霍姆林斯基的体会，感觉很有收获，在后一阶段需要研读，等到开学后去实践、去提炼，然后总结出属于我自己的工作思路。