教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。

                     ——苏霍姆林斯基

当一个孩子拥有了想成为一个好人的愿望时，就会自强不息、奋发进取、拼搏努力，就会有高远的志向、伟大的目标、奋斗的动力。而所有这一切——我们作为教师的希望能够引导学生拥有的、学生自己本应该通过努力与践行取得的好品质，都有一个前提：那就是学生要有尊严感，能够抬起头来做一个好人。

尊严感来源于学生本人的努力换得，在学校更主要的是来源于教师的巧妙地教育方法。学生在学校中不可避免的要出现一些小问题，甚至大一点的问题。

对此，请教师们不要惊呼“某某学生怎么会这样？”请时刻谨记，学生是孩子！一个人的成长轨迹不是一条直线，有个性、有特点的孩子都会在自己成长的过程中有意识或者无意识的制造一点小麻烦、编纂一点小故事。我无比感慨的说：这一切真的很正常。

我自己、我的很多事业有成的同学在上学的时候很淘气，出现的问题多多，但很庆幸，我们遇到了懂孩子心里的好老师，他们对我们耐心但不严厉，包容但不纵容，最主要的是无论出现什么情况，在我们认识到自己的问题后决心改正，整个过程中不失做人的尊严，也就是说老师给我们留了足足的面子。

一位老师的一言一行，面对学生出现问题后的一举一动，都可能让学生的自尊心那颗娇嫩的花儿受损，所以教育过程中呵护学生的自尊心是重中之重，是老师需注意的首要问题。

刘瑞岩（2020年1月30日教育随笔）