李佳星在班里是一个个性比较强的孩子，孩子又瘦又高，长的很帅气，给人的第一印象非常好，但就是这么一个阳光的男生，却也有让人不省心的地方，而且是问题多多，现列举几点，比如说不爱写作业、做值日总是迟到、和女生的同学非常不好等等，当然了上面所描述的只是我刚刚接班时的现象。

当我认识孩子后，针对他的诸多问题我很耐心，和他数次谈心，谈理想、谈社会交往、谈做值日迟到带来的不好，每一次我的话语都会在孩子心中引起波澜，他都会在谈话后有所变化，一年来我的心血没有白费，虽然佳星的成绩还是不高，但孩子在各个方面都发生了太多的变化，目前作业基本上能够完成，做值日只是偶尔迟到，和女生也能够和平共处，这一切我看在眼里、乐在心里，因为佳星的变化说明了我的工作取得了阶段性的成果。

其实，一年多来有关李佳星同学的故事有很多，在这里我就不一一详细记述了，有点遗憾的是，在以前的日记里记得也不算太多，这是我的一大失误。

关于李佳星的成功转化，我深深地意识到面对特殊的孩子老师最需要的是耐心，不能急躁；其次要走进学生的内心世界，和他做朋友，让孩子能够对老师敞开心扉，信任老师，信任是沟通的桥梁；最后一定要进行赏识教育，不打击，只有孩子享受到阶段性的成功的喜悦后，才会凝聚起扬帆远航的信心，信心有了，困难就会成为助推剂。孩子们的成长离不开老师关怀备至的呵护和耐心的引导。

刘瑞岩（2019年12月11日教育随笔）