上课时，面对老师的提问，很多学生不敢举手，原因很简单，站起来以后怕说错了丢人或者受到老师批评，因此有时学生跃跃欲试，但努力了半天还是把准备举起来的手放下了。

其实学生有这种想法，不能怪学生顾虑多，人之常情嘛，长得挺高往教室一站，说的张冠李戴，下面同学再哈哈一笑，自尊心强的同学会觉得很丢面子，此 时老师如果再问一句“你上课注意听讲了吗？”好嘛！简直就是雪上加霜。

为了解决上面这个问题，每教一个新班，我都会告诉学生：“在我的课上同学回答问题的机会很多，既然是回答问题肯定会有对有错，回答对了固然可喜、值得嘉奖，回答错了也没有关系，只要你敢想、敢说，我就非常高兴，我相信当你通过自己的努力回答错了下面的同学也不会笑话你的，因为你努力了。所以对于我的问题你只管大胆的举手、大胆的说，有一种同学我不喜欢，那就是站起来什么都不说，如果什么都说不出来就说明了一定的问题。”

类似于这样的工作我做过几次以后，绝大多数同学在上物理课时自信心增强了，于是课堂上就会经常出现这样的场面，一个问题刚刚提出，下面的同学就会着急地说：“老师，叫我。”不但优秀生如此，成绩低的同学也是如此。但一个同学说错以后不但没有自卑感，反而为自己的答案去争辩，整个课堂的气氛异常活跃。

学生回答问题时，如果回答的不对或者没有思路时，这是我会笑着说：“再仔细想想，别着急。”如果实在答不上来，我觉得叫另外一位同学时最好不要让第一位同学坐下，因为学生如果带着遗憾坐下，对他的打击会很大的，我的做法是，当其他同学答对以后，把这个问题稍加变形让第一位同学去答，让他能够带着成功的喜悦坐到座位上。

 举手回答问题虽然是课堂上的一个小环节，但作为老师绝对不能忽视，如果我们方法得当，会提高学生的自信，因为自信心对于一个人的发展是非常重要的，因此我们应该时刻记着自己的责任：育人不仅是提高学生的成绩，更应该是全方位、全方面的。

 所以我经常对我的学生说：“大胆地举起你的手，只要敢说，答错了我也高兴！”

                                     刘瑞岩

                    2010年6月6日教育随笔