我的课堂关键词

      文/东经

     很荣幸，能代表化学组在这里和大家一起探讨和交流如何提高课堂的教学效率。在新形势下，我国的基础教育已经进入了一个崭新的时代。认真研读《初中化学新课程标准》以后可以得出以下三个特点：一是，基础化学应重视科学，技术与社会实际的互相联系；二是，基础化学倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；三是，强化教学评价的诊断，激励与发展功能。

     那么，如何在化学课堂教学中贯彻《初中化学新课程标准》的新理念？如何真正改革化学课堂教学方式方法？如何提高化学课堂教学效率？等一系列问题，摆在我们化学教师面前，为此，我结合我校的实际，谈谈自已的一些简单看法。

     我的课堂关键词是：兴趣、快乐、亮点

一、兴趣是高效课堂的前提

    “兴趣是最好的老师”，初二学生通过自己的知识积累，以及日常生活中观察，已经对初三化学充满好奇。所以，我们应该充分发挥兴趣的作用，想办法让化学课堂是神秘的课堂，魔幻的课堂；使我们的化学课堂牢牢地吸引着学生的眼球，吸引着学生的心灵。这样化学课堂效率一定很高。

    但是，兴趣不是强加给学生的。只有把教学与教材、课程理念有机整合以后，才能找到学生感兴趣的地方。

课 程与教学是相互统一，不可分割的整体。我们在实际教学的过程中，不能认为课程和教学是两个互不相干的概念，也不能将课程变成教师教学过程中的“枷锁”。因为，这样会严重阻碍了教师与学生的积极性和创造性，最终会使学生的兴趣彻底丧失，从而导致学生的主体个性得不到充分的发挥。

    我们要充分利用广泛蕴藏在学校、家庭和社会中的化学教育资源，为学生创建良好的、开放性的教学环境，从而创设生动、有趣的化学问题情境和动手实践机会。让学生能够接触自然、接触社会，通过学习过程认知化学物质和化学现象，经历复杂的心理体验，提高学生个体的社会化进程。

二、快乐是高效课堂的动力

    兴趣的作用有一定的时效性，如何让学生的高效状态得以持续？我们都知道，心情快乐的时候就不感觉到时间 ，也就是我们所说的“忘我”的一种境界。那么，如果课堂中学生很愉快，他就不会老看手表，看下课的时间有没有到。这样，学习的高效状态就能得以持久一些。

    快乐的课堂应该是张扬学生的个性的课堂，应该是凸现学生的主体的课堂。所以，我们必须改革化学课堂教学，营造一种宽松，民主的教学氛围，使教师和学生之间形成良性互动，彼此形成一个学习的共同体。

    在化学课堂教学的过程中，教师应当改变严重的“教师中心主义”，应当重视教师与学生的合作关系；更应当重视学生的自主性，自尊心，自信心。如果学生在课堂上总是不愉快，由此就会导致学生厌学，对教师有抵触情绪。

    我们要把学生的个人知识、直接的经验等，看成是重要的课程资源，尊重学生的个性发展，挖掘学生的心理因素。激发学生兴趣的同时，鼓励学生对知识的自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性化的过程，快乐的过程。

三、亮点是高效课堂的有力保障

    知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面的有机整合，体现了化学新课程追求的价值和目标。如何落实追求新课程价值和目标，构建化学课堂教学的新理念呢？

    我认为 应该建立合理的，灵活的，多层次的课堂教学形式和细节，才能真正体现知识，能力，情感，品质的有机整合。这里，灵活的、多样的教学形式和细节就是教师的亮点。我们要不断更新教学方法和教学模式，寻找适合自己和学生的课堂模式，让每一堂化学课都有亮点。

    我认为化学课堂的亮点主要从以下几个方面来思考：

   1、化学作为自然科学，其发展离不开科学方法，因此，在化学课堂教学中，应突出科学方法在知识形成过程中的重要作用。

    如果一味地向学生灌输所谓的“客观真理”把形成结论的生动过程变成单调刻板的说教，则阻碍学生的思维和个性的发展，因此，在化学课堂教学中，教师要重视对学生进行获取知识的方法有效的指导。

   2、化学作为以实验为基础的自然科学，离不开实验的过程，可以突出化学实验的巨大作用，让学生多动脑多动手。

   3、既要注重学生智商的培养，又要注重学生情商的培养，这样才能使教师的教与学生的学得以有效发挥。注重对社会实践体验的重视，使理伦与实际紧密联系，鼓励学生解决现实生活问题，学会生存，学会发展。

   4、《初中化学课程新标准》中强调科学的探究是较好的行之有效的学习方式，旨在转变学生学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生学习的兴趣，培养创造精神和实践能力。因此，教师在教学的过程中，要针对研究的计划性，针对性及有效性适时根据课内与课外的具体的化学问题选择探究课题，最大限度地调动学生参与的积极性，主动性，让学生亲自去实践，收集和筛选有效证据，提炼各种化学信息，寻找解决问题的最佳途径和方法，充分挖掘学生的内在潜力。这样不但开阔了学生的思维，又增长了学生的新知识，使学生在探究的过程中逐步培养学生的参与意识，合作精神，激发学生参与探究活动的积极性，主动性，能动性，最终达到学会学习的目的。

    总之，“兴趣、快乐、亮点”是我的课堂关键词，让学生学的有兴趣，学得快乐，让我的每一堂化学课有亮点，是我追求的目标，我想，也是提高课堂效率和教学质量的关键所在。