现如今的社会，对于宝宝画画已经完全有了一个新的理念。一切从游戏开始，从游戏中认识事物、从游戏中感知事物、从游戏中了解色彩、从游戏中勾画自己心中的世界......
终于等到儿子2岁多了，很顺利地约到一节体验课。因为乓妈自己也好奇，究竟怎样才能做到“在游戏中绘画”呢？
课程开始之前，乓同学就对游戏区小桌上的画笔产生了兴趣。乓妈问：“乒乓想画画吗？”答：“想！”于是，老师迅速拿来了一张白纸，小人儿就认认真真地画了起来。
小人儿现在会画很多连续的圈，一问：“乒乓画什么呢？”
“鸡蛋。”
哈哈，你以为你是达芬奇呀！
有位老师过来问，“你叫什么名字呀？”
乓同学起初有点腼腆，但是并不冷漠。他会先冲着老师微笑。
进教室了。老师建议上课期间不要拍照，怕影响孩子注意力，所以乓妈赶紧抓拍一张：小人儿就位，满怀期待。
以乓妈现在的脑筋，不拍的话自己真的什么也记不住，所以就用手机在每个环节记录了一张。
短短30分钟的体验课，内容和信息量却是充实到及至。
或许有的妈妈会问：那么多内容，孩子记得住吗？
嘿嘿，亲不用着急，待我慢慢叙来......
1）首先是自我介绍，乓同学第一个。很大方地说出了自己的大名，当老师又问到小名儿，他就只是笑，妈妈提醒了一个“乒”，他才接了一个“乓”，哈哈。
2）紧接着老师从抽屉里拿出好几辆小汽车，但是没有一下子都拿到小朋友面前，而是用围裙包着，让孩子们先摸摸，“是软的还是硬的？”
小伙伴说“硬的”，
小乒乓说“软的”。哈哈哈。
3）然后老师才把小车们放到桌子上，让孩子们自己挑选一辆自己喜欢的，并且说出是什么车，什么颜色。
老师照顾的很周到，会问到每一个孩子，让每一个孩子都有说话的机会。
4）当小朋友都有了自己的车，就开始围着桌子让小车在桌子上赛跑。
5）桌子上跑完了，老师又问：“小车还能在其他什么地方跑啊？”
有个小朋友答“墙上。”
哈哈，好吧，那大家就再让小车们到墙上赛跑去吧。
6）墙上跑完了，又到地上去跑。
7）之后老师就会提问：“车子为什么能跑的那么快啊？”
乓同学说：“乒乓也跑的快！”
哈哈，答非所问啦，但是这是乓同学的跳跃性思维哦。老师想引导孩子说：“因为车子有轮子所以跑的快。”乓同学言下之意，乒乓没有轮子也能跑的快。HIAHIA。。。打岔了，打岔了哈。
8）书归正传。老师说：咱们找找轮子在哪里吧。
于是小朋友们非常认真地在桌子下面找找，抽屉里找找，墙角里找找......
最后老师在一张大白纸下面“找”到了一个大轮胎。
9）老师先让小朋友们摸摸轮胎是“滑滑的？还是扎扎的”。
10）之后再闻闻是“香香的，还是臭臭的。”
11）然后回到座位上，开始“给轮胎穿衣服”的游戏。
12）每位小朋友挑选一种颜色，自己动手拧开颜料瓶，再把颜料全部挤到盘子里。这些小乒乓都独立完成了。
13）老师首先带头用手掌沾了颜料抹到轮子上，但是“小洁癖”乓同学犹豫了好半天。最后终于用食指沾了一点儿，抹了一下下。老师见状拿了大刷子过来，这下小朋友才放开了大刷起来。
14）轮胎穿完了衣服，老师把它搬到一张大白纸上面。首先滚出了一条痕迹，问小朋友这是什么。有的小朋友答：“路”。乓同学说：“象蛇。”
15）然后老师又鼓励小朋友，用手去沾轮胎上的颜料，再抹到纸上去。小朋友们都行动起来了，乓同学则老老实实地在旁边站着看。等人家都抹完了，他才来了兴致，撅着个小屁股蹲在那里抹上。
......
体验课就这样结束了，老师再继续给家长们介绍这类课程的游戏性、创造性、学习性、绘画性的时候，小朋友们可以继续在纸上涂涂抹抹。
嘿嘿，未经历过用双手大胆涂鸦期的乓同学，他的两只小手算是最干净的。不过，能忍受“脏”到这个程度对乓同学而言已经很不容易了。已经好几次要求妈妈：“擦擦手，擦擦手。”“妈妈，乒乓的手怎么了？”
下课留影，乓同学心情很不错哦！
孩子们的作品。还有老师让轮胎在纸上“舞蹈”留下的优美曲线。
体验课结束，乓同学还是有点依依不舍。
男孩子都是汽车控，这句话几乎适合每个小男生。一向自来熟的小乒乓正在问旁边的小朋友：“你玩的是什么车？”
咱们现在玩车不仅仅是拿着小车在桌上划拉啦，还带空中飞行动作，带配音的呢！
一堂精彩的“在游戏中绘画”的体验课。关于汽车的主题，恰恰吸引了课堂里所有的小男生。
现在，我们知道，“绘画”可以不拘一格。没有固定的边边框框，没有必须的颜色，也没有一定的绘画工具，用你活跃的大脑、用你自己对事物的了解、用你身边一切的可能，你心中的“神奇、美幻世界”，用你天马行空的思维去创作！
30分钟，转瞬即逝，怪不得乒乓对妈妈说：“还想玩儿！”
感谢管理员，本博文被推荐到新浪育儿首页，宝贝学艺栏目：
加载中，请稍候......
加载中…