成都市成华区教研组小专题研究

工  作  手  册

小专题名称:                                          

研究人员:                                               

所在单位:                                               

教 研 组：                                                                                             

成华区教师进修学校

                              制

成华区教育科学规划办公室

年         月

成华区教研组小专题研究管理办法

第一条   “小专题研究”中的“小”指从局部、具体、微观层面考察教育教学实践，“专”指实践性强，便于操作。小专题研究主要是基于问题或基于经验和实践的研究，以解决学校教师在教育、教学、管理工作中的具体问题为目的，“小专题研究”具有切入点小、涉及研究人员少、周期短、管理灵活、针对性和实效性强等特点。“教研组小专题研究”项目直指教学问题的解决，具有学科性及实践性特征，其目的在于增进教研活动效能，提升教研活动品质，从而有效提高教学质量。

第二条    “教研组小专题研究”项目纳入成华区十二·五教育科研规划项目，由区教育局管理、区教育科学规划领导小组办公室（以下简称区教科规划办）审核、区进修校指导、学校教导处具体实施，教科室具体管理。

第三条    教研组小专题研究申报程序：

1、课题负责人（一般是教研组长）向学校教科室提交《成华区教研组小专题研究申请及评审表》；

2、学校教科室组织学科骨干评审，通过后向区教科规划办报备，区教科规划办会同相关学科教研员对小专题研究进行审核；

3、区教科规划办定期集中公布各校开展“教研组小专题研究”项目。

第四条   小专题研究工作由课题负责人（一般是教研组长）按计划组织实施，每位研究人员（教研组成员）均应承担一定的研究任务。研究人员应做好每次研究活动的记录，规范管理过程资料，建立小专题档案，及时总结、交流研究成果，将“教研组小专题研究情况按时填写入《成华区教研组工作手册》。

第五条   学校教科室负责对本校教研组的“小专题研究”进行登记，向区教科规划办申报，对本校的所有“小专题研究”进行过程管理、指导、考核及鉴定。对于研究过程落实、研究成果具有推广价值、研究效果佳的“小专题”，可以向区教科规划办提出区级结题申请，由区教科规划办组织专家进行结题鉴定，颁发区级结题证书。

第六条   区教科规划办将定期开展全区范围内的小专题研究成果交流活动，区教育局将定期组织评比，并予以奖励，对于学校“教研组小专题研究”开展好的学校将评选优秀组织奖，其研究情况将纳入对学校的年度目标考核之中。

 成  华  区  教  育  局

二0一0年二月   

基     本     情     况

                       鉴 定 意 见