经过是这样的：倪老师一个个念了一遍批改过的作文作业，点到一个同学站起来一个。到她点完以后宣布说：现在站着的同学请坐下，请还坐着的同学站起来。这部分同学站起来以后，倪老师接着问：

倪老师：没交作文的原因是什么？

学生：没人回答是小问题，最让他生气的是这部分同学都带着一副玩世不恭的表情和嬉皮笑脸的态度盯着老师看。只有一个用大大口罩遮住半边脸的女生深深低下头。倪老师接着宣布；

倪老师：站着的这些同学呢，抄写前三单元的写作课范文三篇交上来。

这时候，教室后排已经开始骚动起来，倪老师喊几声都安静不下来。

这时候，课代表走上前问倪老师：

语文课代表：老师，那天请假的同学怎么办？

倪老师：请把站着同学的名字记下来并标注好请假的人后再给我。

教室后排的骚动更起劲了起来。其中站着的A同学边拍桌子边高声骂道：CNM；WCNM！

倪老师走到他跟前问：你骂谁呢？

A同学：我没骂你，我在自言自语。

倪老师；你跟我出来先。

倪老师：A老师，这班这个人在语文课上，并在我让他站起来后，用“CNM，自言自语。”

A班班主任对倪老师说：你先上你课。

倪老师就是这样上完一节语文课。

列举一些现象：

B同学在语文课一直写英语作业；倪老师第一次提醒他收起来，认真听讲。B同学听不进去。第二次提醒他：他只是停了一下，等老师转身板书时，他又开始了。第三次倪老师让他出去教室外边写，起到写一遍的作用。他双手抱胸的对倪老师说：我就不出去，我就要在这里写。这件事情过去不久。他的语文练习册封面上就贴了一张“JI！你太美的贴花”每次倪老师改他练习册时，首先看到的是这幅贴花。……

还有在练习册、作业本写着：“SB，CH……”