今天的语文课，老班一进门并不急着讲课，而是在黑板上画了一只大大的老鼠。面对同学们诧异的目光，老班笑说这是一个小游戏，要求一位同学给老鼠画上尾巴，其余的同学要仔细认真地观察。至于为什么这样，等一会再揭晓答案。虽然大家猜不出到底要干啥，但听说是一个游戏，气氛当即变得活跃起来。

    老班点了“嬉皮男”的大名。“嬉皮男”一副大摇大摆的模样走上前。老班用红领巾蒙住了他的眼睛。之后，“嬉皮男”便开始迈着盲人般的小步，慢慢地靠近讲台。他有些哆嗦着用手摸着黑板，突然不小心跌倒下来，惹得大家笑声一片。有的同学拍起了桌子，有的模仿着他的模样尝试着跌倒。在大家的笑声里，只见“嬉皮男”没有了往日那份嬉皮样。羞答答地站起，重新来到讲台。这次他的身体紧紧靠在黑板，再次收紧了步子，把手紧贴在黑板上，一点一点地寻找着地方。他的脚一点点地挪动，并不时用手挠挠头，仿佛不知如何下笔。此时的他像只小狗，低着头，脑袋跟着晃动，像是被风吹动的稻草人。结果还是没能找到方向。这下这位向来嬉皮成性的王同学彻底没辙了。他有些生气地跺着脚，接着又失望着摇着脑袋，最后把手干脆放在脸上，向高处看着，做出一副无奈的样子。两条腿不经意地抖动着，不知怎样才好。

    连在一旁观看的我都快晕了。谁让他没找对方向呢。“嬉皮男”没法，只好回头请求帮助。台下的同学们终于骚动了。大家不断地“这边，这边！”“不对，再往右一点”的指引着。大家一个个急得像只猴，真不明白平时挺机灵的他，今天到底是怎么了。

    终于，“嬉皮男”不再摇头了，开始按照大家给的顺序找。本来已经找对了，可不知下面哪位故意说了句：“不对！”“嬉皮男”有些急了，小声嘀咕着：“到底是哪儿？”最后，他终于没了耐心，对着自己认可的地方大幅度地画着老鼠的尾巴。最终，这位“嬉皮男”到底还是画错了。等他打开红领巾一看，大声地说了句：“可恶！”引得同学们再次笑翻了天。

    接下来游戏结束后，老班这才告诉大家这次游戏的目的，要求同学们按照刚才的游戏，写一篇小练笔，要求注意动作、人物、神态的描写。同学们听后大叫：oh my gad!