浅谈教师人格魅力的塑造

江西新华电脑学院  黄志丽

内容提要：本文主要是通过对教师人格对学生的影响谈起，作为现代教师如何去提升和塑造自己的人格魅力，从而影响和塑造学生。

教师是一个特定的职业，并不是社会上什么人都可以做教师，汉代韩婴在《韩诗外传》中写到“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”，也就是说德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以作为别人的榜样。

《论语●子路》中说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格力量的作用。”所谓人格的力量，是指教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们言传身教，对学生产生一定的影响。所谓教师魅力，是指人与人之间的一种即由教师而引起的感召力和吸引力，那些受学生欢迎的教师往往具有较强的魅力。因而真正意义上的教师人格魅力是从诸多人格因素合理利用自己存在的条件去感化学生，从气质、才能、公德等方面影响学生的内在魅力。真理的力量是巨大的，然而真理的力量通过教师的人格示范才能得到充分发挥，教师的人品示范作用十分重要。教师的人格魅力是内在的，通常在以下方面可以展现出来：

（1）德行：在教师的人格起着灵魂作用，教师必须具有高度的事业心，使用权命感、责任感和忠诚感，热爱学生，与学生心心相印，也就是必须善良和慈爱。如果没有德，我们也就谈不上教师人格的塑造。

（2）才学：教师要有育人的真本领，教师不是操作工，依教参画课。每个教师都能做到“教过”，而要“教会”学生学习，才是我们最终的追求，现代社会提倡终身学习，而自学将是一种终身学习的能力。教育学家陶行知说过：好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。这就要老师要研究学生，因材施教（要有人人都可以成才的观念，把班级分标准不是分等级）。

（3）见识：知识广博。独立思考，善于发现，深入浅出，教师平时要学会积累，储蓄。要学会从小处着眼不断积累，不能教什么就只关心什么，这样的教师往住会让学生乏味，更谈不上学生对老师人格的崇拜。

（4）能力：在岗位上自觉的锻炼，要有很强的综合能力，育人能力，管理能力，说服能力。

（5）教师的人格魅力还来源于对学生的信任和宽容

“想一想，你应该怎么做”而不是你必须怎么做，既是学生的引路人，也是设计师，“老师就是老师，学生就是学生”，跟在家里一样，老子就是老子，儿子就是儿子，虽然老师不所不对，但你做学生的就应该像做儿子的一样，该委屈时还得受点委屈，不要得理不饶人。”

你听说过这样的话吗？“有什么了不起，好象做个老师就高人一等似的”（举擦黑板的事），作为老师如对学生也斤斤计较，对学生不尊重，最后得来可能是同样的结果，学生对老师的不信任和不尊重。

（6）自我认识：这是人格塑造的必要前提，“人贵有自知之明”，正确的认识自已，评价自已，不能夜郎自大，要有培养出自己崇拜的学生的气魄，在教师的字典里要永远没有“够”字。

尤其是在当今社会信息时代，教师绝不可能在这方面是“权威”，因而在教学中捉襟见肘的事屡见不鲜。“知之为知之，不知为不知”，教师不是万能的博士，搪塞蒙混，不仅有损于师德，而且给学生带来极其不良的影响。教师要善于用两把尺子，要学会给自已搭楼梯。有时有意识的让学生了解自己的弱点，反而更能得到学生的谅解，有句话叫走下神坛，何况老师是人，并不是神。

（7）自我调整：一是学习，二是实践，二聚集在反思上。用从不满足的执着精神去感召学生。在清醒认识的同时，自强不息。不能只求“教过”，不求“教会”。教师不仅要尽力，而且要尽心，要把心扑在每一个学生身上，学生是有个性差异的，而教育是无选择性；无论怎样的学生都有权利得到良好的教育。

（8）教师的人格魅力还来自于教师对事业的执着追求和忠诚，对自己的事业都不爱护，很难想象这个教师会对学生爱护。所以说教师对事业的执着和忠诚是是教师人格魅力塑造的基石。因为教师这个职业相对来说是一种清苦的职业，如果没有对教育事业的崇高追求，是很难坚守住教育这块高地的。

    无论怎样，不管教师是自觉还是不自觉，都会对学生起着作用，不是正面作用，就是负面作用，对学生不可能是零。因为你的思想，指导你的行动，你的不经意行为都可能会“随风潜入夜，润物细无声”，教师高尚人格像丝丝春雨，悄悄地影响着学生。这种“潜移默化”的影响往往比教师苦口婆心地说教、长篇大套的演说要好得多，真可谓“此时无声胜有声”，而且这种人格品质的影响逐渐成为学生人格品质的“基因”。如果你是一个上课爱迟到的老师，你的学生也不会早到。蔡元培先生曾认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人，由此类推，教师的人格魅力确是作用非同小可。教师只有不断提升和塑造自己的人格魅力，才能正真体现：行为世范，为人师表。如果你还愿意做老师，那么请你静下心来教书，潜下心来育人，淡泊名利，因为你高尚的人格魅力，将是对学生最生动，最具体，最深远的教育。