前段时间为女儿对数学10以内的加减法反应笨拙而头痛，经过我对她几天时间的反复训练现在总算是有进步解答自如了。其实在目前学前班所有的作业中，妞除了数学的加减费力些外别的科目都学得很轻松，我想一是源于我对她早期教育的训练有关（像英语，日语是从她出生第一天开始接触和训练使她产生浓厚的兴趣，而语文方面主要是从小培养亲子阅读逐渐熟悉了各种词汇的运用和掌握了简单的语言表达，锻炼了语言组织能力）；二是女孩子天生具备语言天赋，而方位感劣势与男孩子。所以妞学习有关语言方面拼音也好，组词也好，讲故事等方面都很不错，但对于不靠记忆凭逻辑思维解答数学妞就逊色多了，学起来显得很吃力。真后悔早期没重视它接触和训练不够。希望有宝宝的妈妈们能吸起我的教训！

  幸好现在妞有进步了，我也欣慰许多。

  就在我为这事庆幸之时隐约发觉新的问题又出现了。那就是好强的女儿没有勇气面对自己欠缺的一面，说白了就是自尊心太强受追捧和表扬过多沉醉在赞誉声中而无法相信和接受自己的“无能之处”，相应的眼里只看得到别人的强项对人家的劣项视而不见而一个劲驱使自己赶上甚至超越对方。这种要强从表面上看来是好事，可是从实质判断其实是有害无益的，对她的成长存在心理上的隐患。

  昨天妞在趣味数学课上的作业很早就完成了，我5点钟去接她的时候她正要去交作业本给老师，其他还有很多孩子没做完正在忙着..。看到我妞向我扬起手中的本子，示意我到老师那儿等她。

  王老师接过妞的作业本，扫一眼对她说；‘妞啊!这两道题全部做错了！’我头转向妞，只见她脸色羞红，啊--的一声接过老师退给她的本子在桌子旁改起来。只见她眼睛盯着题目却无从下手。

  这是一道圆形花瓣式的数字接龙加法题，大意是内花瓣里的相邻两数字加起来等于多少，答案填写在相对应的外花瓣里，这道题里没有任何的加.减.等于的符号，只有一串数字和花瓣图形，看似像一幅美丽的花朵图。我看黑板上老师也画了这道题。大人一看一目了然，而妞看半天不知所云，加上标题里很多字她不认识，所以这道题要她自己看标题是理解不了的，我相信老师讲过这道题的意思怎样去做，妞可能没听懂或许是压根就没听老师讲，（老师经常向我反应说她上课不能集中精力听讲，跟同学聊天）在没弄懂题意的情况下自己埋头做着，所以答案全错。

  我静静地看着妞等她来问我或是问老师，可她就是不问干坐着发呆，看得我心里直冒火！王老师以为妞是不懂几加几等于几那么简单，走过来问妞10的分成忘记了？而我心知肚明她为何无从下手。（她在家里做单纯的加减好快的）。老师提示她这个花瓣里的3加相邻花瓣里的4等于多少？妞说等于7，但是不知道将7写到哪儿，此时老师才明白妞怎么全做错了，耐心给她讲解题意。

  等妞将两道题完全改过来时，教室里只剩下妞一个学生了，天也全部暗下来。王老师为了等妞写完一直耐心的等待着，搞到好晚回家，我心生愧疚带妞谢过老师后牵着她的手往家里赶。路上我窝着一肚子火气急败坏地对妞凶道；‘你明明不懂题意为什么不问老师呢！胡乱地做结果全功尽弃了吧！这不是第一次，而是N次了！’妞看见我发火了轻声道；‘我看同学都在做，李XX很快就做完了，当同学面问老师怕他们笑我....！’听听这是什么话，真是气死我了！

  回到家情绪慢慢稳定下来。饭后我对写作业的妞说；‘前天你和好朋友邓XX一起画画，看到她画得比你好你也急，妈妈知道你很努力想赶上人家，但是你方法不对妈妈要教你被你拒绝了，今天数学题也是这样，看到别人做得快你也急，题意都没弄懂就拼命赶，你知道这叫什么吗？这叫不懂装懂！’妞低着头不说话。我继续说；‘不懂不是错，不懂又不肯问，不愿意接受别人教那才是大错，是愚蠢行为！每个人都有不懂的时候，邓XX以前对画画也不懂，李XX学习那么好也不是从出生就会的，而是虚心接受老师和爸妈的教导，遇到不懂的地方主动问老师和别人才会的。’

 ‘他们以前也不会吗？是真的吗？’妞抬起头瞪大眼睛问我。‘那当然了！你以为那个人从出生就会某种知识和技能呀，神仙都不能何况是人呢？每个人都有不懂的知识，不管是伟人还是平凡的人，不懂不是错，不懂装懂才可悲，不懂就要敢问老师，问同学或是父母或是在书上找答案那才是聪明人的做法。你看妈妈不是还在学习吗？学无止境知道吗？’妞听得两眼放光对我说；‘妈妈，现在开始你教我做作业吧！’

  我终于长舒一口气，妞总算明白了不懂不是羞耻的事，而要主动问的道理。我对着妞举起大拇指！