微博粉丝数量怎成了划定期末成绩的标准？

文/阿东

新闻摘要：前（9）日，深圳大学传播系副主任孙海峰在上网络新闻和网络文化两门课时，给他的学生布置了一道特别的作业，每位学生都去开微博，期末则参照粉丝数和转发量给成绩。这个作业要求出来后，一些学生却因此紧张起来，觉得这限制学生使用网络的自由度，刻意追求粉丝数也达不到考核的目的。(广州日报)

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（深圳大学一老师布置特别作业 微博粉丝多少成评分标准）

近日，深圳大学传播系副主任孙海峰可是“火”了，因为他在自己的微博上说，“在今天的网络新闻和网络文化两门课上，我都要求同学们开通新浪微博，期末参照粉丝数和转发量给成绩。他表示，希望借此激活大家的新闻敏感和品牌意识，围观也需要专业精神。”微博的结尾的结尾还带了“酷”的表情，可见孙主任是很得意的在和大家分享他的“教学经验”啊！

这位孙主任此条微博一发，我想一定会有许多人对他会另眼相看的！微博，一个现在极其流行，极其敏感的词。我们的这位主任老师很好的把握住了时代的潮流，而且还把他运用到了他的教学活动中去了，了不起！可接下来的期末参考粉丝书和转发量给成绩，我就看不懂了。微博粉丝数怎么成了划定期末成绩的标准了呢？实在是不敢苟同啊！

我们从他的微博上可以得知他是教《网络新闻》和《网络文化》这两门课程，难怪这位老师会对微博这么情有独钟呢！所以开微博也是对专业知识的一个实践运用，我们也就无可厚非了！可是在课堂上宣布然所有的人开微博，实在是出乎我们所有人的意料了吧！诚然，《网络新闻》和《网络文化》这两门课有其自己的特殊性，对于学生来说，也确实需要了解和学会使用一些常用的网络工具，可也不至于一定就要开微博吧？更好笑的是期末成绩参照粉丝的数量个转发量。我们设想一下，再往前推两年，那时微博还没有出现，那怎么办？难道这课就不上了吗？没有成绩了吗？简直是太荒唐了！

质疑：这样的标准可行吗？

我们不妨来分析一下孙主任这条与众不同的成绩衡量标准的可信性！按照他的说法，粉丝量和转发量高的，成绩就好，说明这门课掌握的也就好！是这样的吗？显明是不合理的！如果是这样，那些明星们的这两门课不用学，也一定比他的弟子强，也比他自己强，而且是强很多！因为，明星们都有很多粉丝，而且还有忠实粉丝！难道这么简单的逻辑，对于一个主任他会不知道？所以我们就不得不怀疑，他为什么要宣布这样的一条标准了！是为了提高自己的人气还是另有其他目的，我们就不得而知了！反正，这两天他是赚足了眼球！

如果学生们都按他的要求去做，开微博，赚粉丝数量，其结果会怎样呢？对于一个刚刚涉及微博的普通人来说，他的粉丝增加会很慢的。那学生为了要通过他的所谓的考核，学生们就要开动脑筋了，怎样才能让自己微博的粉丝的数量在短时间内迅速上升呢？花边、艳照、谣言无疑是吸引眼球的最好的方式，可这对于高校的教育不是莫大的讽刺吗？学生为了通过考核，拼命的转粉丝，真是太搞笑了！同时，这样也会让学生花费很多的时间和精力用在微博上，学生还会有心思学习其他的知识吗？

孙老师还认为，这样的方式可以激活大家的新闻敏感和品牌意识。这样的说法显然也是站不住脚的。新闻的敏感度和品牌意识是可以通过后天的学习和培养获得，但问题是，开微博就可以提高新闻敏感和品牌意识吗？即使可以，激活学生的新闻敏感和品牌意识有许多种方法，为什么偏偏要选这一种呢？有这时间，你给他们开一些有关的讲座，效果不是更好吗？

总之，微博的粉丝数和转发数成为考核成绩的标准只能说是可笑之极！而对那些他的学生来说，遇到这样的老师只能说是悲剧了！