如今，幼儿英语越来越热，学习英语也愈来愈低龄化，不但幼儿英语读物和音像制品多如牛毛，英语早教机构也遍地开花。为了让自己的孩子不“输在起跑线上”，很多家长不惜花重金花大力气，想尽一切办法给孩子创造条件，让孩子学习英语，但却收效甚微，有的孩子甚至对英语学习产生了恐惧感和厌恶感。让家长们很是苦恼。

    我自己倒是从来没有给点点进行过系统的英语教育，既没有给她看过幼儿英语读物，也没有给她报英语的早教班。一来是自己比较懒，懒得去找那些适合小妞年龄的英文读物和早教机构（因为社会上的各种读物和早教机构太多，太杂，良莠不齐，需要花时间来研究）；二来是自己也比较忙（呵呵，貌似这不是个好理由哦），作为职场妈妈，平时有时间都花在给她看中文读物了，而周末是一定要带她出去走走的，也没有时间带她去上课。第三就是，曾经给她看过一次迪斯尼幼儿英语的光碟（买书时赠送的），不知道是其中的内容不适合她这个年龄还是其它什么原因，小家伙一点也不买账，不停地说，“我不要看这个，我要看小鸭子（动画片）”，S活不愿看，于是只好作罢，同时自己也乐得清闲。

    我并不是觉得幼儿学英语不好，专家称，在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是有益的。可以认为幼儿时期是学习外语的最佳时期，对幼儿进行双语训练是完全可行的，不必担心所谓的“语言混淆”。但是，也有这么一句话叫做，“过犹不及”，个人觉得，是否让孩子尽早接触英语，如何给孩子制订英语学习的计划，要根据自己孩子的特点和家庭的实际情况来区别对待。

    首先，孩子的兴趣是第一位的，父母切不可带着功利心让孩子学习英语。如果父母只是因为看到别的孩子都会讲英语，而自己的孩子什么都不会，因为“攀比”的心理而送孩子去学，那就是大错特错了，如果孩子没有兴趣，花再多的精力和金钱也是没有用的，只会给孩子增加负担，对学习英语产生厌恶情绪。

    其次，家长应该明确幼儿学习英语的目的。小孩子学英语并不是为了让他掌握多大的词汇量，多复杂的语法知识和口语对话能力，而是通过英语这一语言教学，培养幼儿对学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后正式的英语学习打好扎实的基础。只有了解了这一本质，才能有的放矢的引导孩子进行相应的英语学习，避免事倍功半。

    第三，要结合孩子自身的特点进行教授。幼儿因为年龄小，注意力不容易集中，需要创造一个轻松、有趣的学习环境，通过刺激孩子的各种感觉器官，充分调动孩子的积极性并培养学习的兴趣。因为专注于一个事物的时间比较短，所以在安排学习时间上也要注意不要持续得太长，以免孩子因为疲倦而失去兴趣。

    语言学习与其它知识的学习存在不同，尤其是幼儿，根本不必采用系统的方法，拘泥于某种学习方法，随时随地都可以学习。记得点点1岁左右时，她吃饭总是不老实，喜欢把屁股抬得高高地，东摇西晃，为了让她能够坐下来吃饭，我就给她说自己编的英语顺口溜，来吸引她的注意力，比如“小狗小狗dog，小猪小猪pig，小猫小猫cat，小鸟小鸟bird，小鱼小鱼fish......”，虽然当时并没打算给她教，可事实上，因为小家伙觉得有意思，反而都记住了。还有，在点点16个月，语言能力爆发的时候，我在给她说各种水果、动物的名字时，也会告诉她英语的说法，因为她正处在语言敏感期，对各种新奇的语音语调和发音都非常感兴趣，于是我教她的那些单词都被她很快掌握了，而且有时还会问我，其它的一些东西用英语应该怎么说，搞得我有时还一时答不上来呢。所以，只要抓住孩子的语言敏感期，培养孩子学习的兴趣，那么学习英语也是一件非常轻松的事儿。

    其实，幼儿学习英语，不需要在乎孩子掌握了多少词汇量，也不必为孩子是否会“学了这个，忘了那个”而苦恼，只要孩子有兴趣，自然就能记住所学到的东西。相反，若对英语学习没有兴趣，孩子的负担就会加重，那么寄予的期望越多，家长的失望就会越大。所以，只要家长在对待孩子学习英语的态度上，能够做到顺其自然，那么，自己和孩子身上的负担都被卸掉了，烦恼也就没有了，说不定还能收到意想不到的效果呢！

　
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