模块八必选案例：《关注光污染》 案例分析

1. 学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：我认同。原因如下：

1）选题具有可操作性，人与自然对于所有的学生来说是非常熟悉，他们有话可说。

2）选题具有开放性，研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间，对自然的揭秘学生兴趣高。

3）选题联系实际，选题充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。

4）自主选题，体现学生主体性，可以充分的调动学生的积极性。

5）保护环境，中小学课文中、生活中学生或多或少了解到保护自然的重要性，通过实践，亲身感受，真正懂得环境对人类生存的重要性，懂得我们应怎样保护环境，还能激发学生学习探究的兴趣，和解决问题的能力。

2. 学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：很有必要。

我认为学校还可以从以下几方面支持研究性学习课程的开展：

1）可对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。

2）邀请专家进行专题讲座。

3）可分组进行，每组有专人负责，并进行全程跟踪指导。

4）建立监管制度、激励机制，加强监管，有效激发研究的积极性。

3．在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

1）他们是这样交流的：寒假期里建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。

2）他们与专家是这样交流的：

A组长李全做开题报告的陈述——专家们认为研究题目太大了——专家们给出了一些建议和修改意见。

B“团队之星”网络查到了一些这方面专家的联系方式——电子邮件进行沟通——专家们给信息——得到李全的父亲、夏林的母亲建筑材料和研究方法两个方面的指导。

C结题时：请教夏林的妈妈如何来写结题报告——夏林的妈妈给报告图样——“团队之星”总结如何去写——结题报告顺利完成。

3）信息化工具为教学交流带来了哪些好处？

A   QQ群优点在于能多人交流、实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论；

B电子邮件的优点是“快速”：发送电子邮件后，只需几秒钟就可通过网络传送到邮件接收人的电子邮箱中；“方便”：书写、收发电子邮件都通过电脑自动完成，双方接收邮件都无时间和地点的限制；“廉价”：平均发送一封电子邮件只需几分钱，比普通信件便宜；“可靠”：每个电子邮箱地址都是全球惟一的，确保邮件按发件人输入的地址准确无误地发送到收件人的邮箱中；“内容丰富”：电子邮件不仅可以传送文本，还可以传送声音、视频等多种类型的文件。

C网上查询: 利用最大的搜索引擎Coogle(谷歌)和最大的中文搜索引擎Baidu(百度)在网上搜索有价值的教育资源，可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。

与专家进行现场面对面交流的优点：针对研究中可能出现的某些问题，能得到专家的及时反馈与引导，见效快，可以得到网上无法得到的信息。

D教育叙事工具——Blog

  博客的优势使之与教育叙事研究有一种天然的契合，博客可以作为个人电子档案系统，用来写日记、收集资料、写教学反思、写读书笔记等,并且易于对内容进行分类管理；可以作为教师之间、师生之间以及与家长之间的互动交流平台;博客还可以是教研组、课题组的虚拟教研平台,可以创建博客群组,在网上探讨教学和研究、合作编写教材等。

4. 案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

答：

（1）动员和培训阶段。

学校周五下午为研究型学习课。单周学生自主学习，双周请专家作专题讲座，给予研究方法指导。在学校的报告厅里，校长亲自做动员，请专家做专题讲座。

（2）课题准备阶段:(提出和选定课题)

A提出和选定研究课题：通过查找资料，提出课题、讨论，选定课题，最后确定了“光污染”这一课题。

B成立课题组：制定实施方案和开题报告，并递交学校评审，根据兴趣爱好和个人特长等成立课题小组，确定了“光污染”主题后，给出开题报告框架：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。

C制定小组实施方案：按照方案进行研究，收集、分析研究过程中的数据和其他信息，跟研究目标进行对比，调整研究的策略等。通过信息化工具彼此交流、沟通。

D开题报告和评审（专家指导），专家对选题进行指导。

E修改方案，学生对开题报告修改，老师给出评语。

（3）课题实施阶段：

小组成员按照实施方案开始课题研究，发放问卷、搜集资料、整理信息，校内找不到资料校外找，与专家交流，发放调查问卷、拍照片、访谈行人、观察人流量、车流量等。结题报告和展评。

（4）评价、总结和反思阶段。

撰写研究报告，结题，接受答辩等形成成果，表达交流。“团队之星”以报告形式展示成果，并做多媒体展示片。研究成果最终获得科研创新奖。

5. 请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

答：1）教师对选题指导  

教师要严格把好选题关，在选题阶段就给学生以必要的指导，并明确告诉学生选题在他后续研究中的重要地位,告诉学生选题的技巧和原则。即要确定学生做什么。研究什么课题，研究的目的和意义，研究的价值是什么，学生是否有能力完成。

2）教师对分配小组的指导  

教师要在分组上下功夫，做到分组实力得当，人员搭配合理，善于引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，并明确自己的职责。

3）教师对实施方案和开题报告的指导

教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。

4）教师对实施阶段的问题和对策的指导 

教师在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。在此过程中教师要监控课题的进展，指导学生选择最佳的研究方法、快捷有效地获取有价值的课题信息，及时了解学生在研究中出现的问题，有针对性地进行指导等。

5）教师对结题阶段的指导策略 

一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，

另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。