班里的孩子们最近时好时坏，情绪波动非常大。

广播操比赛的过程给孩子们的是积极地因素，比赛的结果却给孩子们带来了许多消极的因素。从这次比赛看出，孩子们年级太小看待问题很偏执，只想到自己的付出，不放开眼界看世界，不能正确的看待问题。作为班主任我们只有给孩子们做思想工作，让他们正确的看待自己的付出，认识外面的世界：山外有山，人外有人。还好在我的引导下，大部分学生的思想有了转变，思想变得积极了起来。

这周一升旗时，孩子们收到了意想不到的惊喜。班级被认定为文明班集体，这无疑给孩子们的神经上注了一支兴奋剂。孩子么这下积极地、热情高涨的把奖状贴在了教室的后背墙上。学生们时不时的望着这鲜红的奖状，我可以从他们的神情上看出内心的激动。于是，我借机又给学生打了一通气。孩子们的底气足了，信心有了，自豪感也加强了，但思想上也放松了起来。这不，星期二的朗读时间，学生不知怎的，在教室外没听见多少孩子在朗读，不知是骄傲了，还是晚上没睡好，还是有其他原因。当我听到后，心中不免有点的失望，怎么这样呢？于是在中午1点半时，把班干部和各科的课代表叫到办公室，咨询其原因。发现了问题后，和大家一起商定，采取了相应的措施：让班长、学习班长、纪律班长带头，由课代表负责内容，大家一起朗读，一起背诵。这样朗读课既有内容可做，也督促了学习懒散的学生积极投入到学习当中。他们可或多或少识记一些内容。纪律好了，学习氛围了浓了。今早就是个例子，代课老师还没到教室门，就被琅琅的读书声所吸引，定睛一看竟然是自己班。

看来给孩子们一定的表现机会，孩子们会表现的更好。