魏书生曾经说过一句：“快乐要懂得分享，才会加倍的快乐”。在我们语文教学中，只有和学生共同分享教学过程中的每一环节，才能让学生体会到自己是学习的主人，领悟学习中的快乐，更有效的学到真知。

1、  与学生分享和谐、融洽的师生关系

课堂上要想取得教学成功，师生关系的和谐与融洽是前提。苏霍姆林斯基说：“对学生来讲,最好的教师是教学活动中忘记自己是教师，而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师。”我们创设一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境，会让学生感到自己在这个环境里是安全的、和谐的、自主能动的。他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。当教师充分尊重学生的主体地位时，他提出的问题，才不会是带有强制性的；当有的学生不认同教师的见解时，他不会受到老师的批评；当有的学生对教材有异议时，也不会有人去指责；当有的学生在学习中有困难时，会得到大家善意的帮助；当有的学生取得成功时，会得到大家诚挚的祝福……在这样的环境中，学生就会迫切地想与大家交流自己的学习体验，师生、生生间就会分享到彼此独到的见解，分享到彼此间的情感，课堂才会真正成了学生放飞心灵的天空。

2、与学生分享过硬的基本功

教语文，老师自身的素养必须是第一位的。我们语文老师要教学生读，首先自己必须要会读，有深刻的读书感悟；要教学生写，自己必须会写、能写，有独到的写作体验；要教学生说，自己必须有高超的口语表达才能……因此，我们语文教师必须有深厚的语文功底，过硬的教学技能，并在教学中不断地学习来充实自己。这样在课堂中才会让学生领悟到教师那诗人般的气质、演员般的才能、哲人般的思考、将军统领千军般的气概，才会“亲其师，信其道”。

3、与学生分享精心设计

作为一名具有强烈的责任心的教师，我们都应当认真对待自己的每一堂课。因为学生是学习的主体，他们的思维活跃，对任何事物都充满了好奇，所以在课堂上他们会提出各种各样的问题，这就需要教师在备课的同时，根据学生的学情对自己设计的问题反复加以考虑，对每一个问题所涉及到的种种答案做充分准备，对自己的备课做到心中有数。这样，就可以最大限度地避免自己在授课过程中遇到的突发问题。

我在教《老王》这课时，认真阅读了教材，分析了学情（学生语文基础较差，尤其表现在语言表达能力和理解能力上），并做了充分了准备。这节课主要是利用多媒体进行教学，我精心收集、筛选音像、图片资源，并在文本上下了很大功夫。为使课堂教学顺利进行，我还精心设计有针对性的问题。

1）“老王的一生可以用两个词语来概括（）（）。我在问题后面用了提示：生活_____为人______。学生阅读课文后，根据提示很快就总结出来了，增强了学生的自信心，为后面的学习打下了基础。

2）老王的“苦”表现在哪里？

3）老王的“善”表现在哪里？

我引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中的关键语句，在小组的合作下，顺利完成了教学内容。学生也从中享受到了学习的轻松与快乐。

3）作者一家是怎样对待老王的？

4）文中哪一句话最能表达作者的情感？

4）生活中还有像老王这样的弱者，当我们遇见他们是应该怎样做？

学生围绕问题展开讨论，自由畅谈，不但理解了文中所隐含的作者的情感，而且懂得今后该如何去关爱他人，由课内延伸到了课外，使学生的情感进一步得到升华。

4、与学生分享欣赏。

体育赛道上，运动员助跑需要“助力器”，在课堂上，学生学习的情趣需要“助动器”。那就是教师对学生的认同、欣赏与赞美。一个懂得欣赏学生的老师，往往是最受学生欢迎的老师。在课堂中教师不失时机的赞美学生，会让学生在课堂上感到安全与快乐，从而提高对学习的热度，调动学习的积极性，同时增强学生的自豪感，更愉悦的投入到学习当中去。在教学中，我经常适时使用激励语“你真了不起！”“看你多聪明！”“你怎么回事，这么快就在文中找见答案了！”“你们真比诸葛还聪明啊！”……学生们在一声声赞美与欣赏中，拉近了与老师之间的距离，对老师的信赖感进一步增强，一次次展露着自己的才华，从而提高了学习效率。

5、与学生分享学习的乐趣

课堂教学不仅是一个认识的过程,也是一个培养感情的过程。在这个过程中，只有根据学生的认识规律、心理特征，为学生创造一个良好的氛围，让学生积极主动地满怀兴致地学习，教学效果就会收效显著。

在教学中，我适时采用了小组合作学习的方式。因为它是一种体现自我协调，发挥同伴间优势互补的有效学习方式。它能充分发挥每个学生生动活泼、主动学习的内在动力。在教学中，只要教师设计好合作讨论的内容和思考的问题，掌握好合作学习的时间和空间，就一定能发挥它的效能，使各种层次的学生在愉快的合作学习中，知识和能力得到培养，从而促进学生整体素质的全面提高。

《老王》这课对于解决老王的“苦”、“善”与品味文中重点语句时，我分别采用了同桌、四人小组相互合作交流的学习方式。学生们相互间在文中寻找着、勾画着、讨论着，看着学生们学习的尽头，我心里涌现出一丝丝甜蜜。学生也在其间感受到了完成任务时成功的喜悦与合作的乐趣。仿写练习让学生发自内心感悟到了文字的优美，情感的真挚。师生共唱一曲《让世界充满爱》，更让学生感受到音乐之韵律美和学习的轻松与乐趣。

学习是快乐的，而且是一种最高境界的快乐——享受！