对学生的课外阅读必须进行考查，促使他们认真的对待课外阅读。通过考查，了解学生阅读的情况，肯定课外阅读的收获。发现存在的问题，总结经验和教训。以便更有效的指导课外阅读。具体措施：
1.定期举办读书笔记展评
评价的内容可以多样化：可以对作品的主题、情节等谈体会，说看法；其次，评价的主体要多元化：既可以师评，也可以学生互评，在此基础上，教师以“平等的首席”加以引导、点评，并为学生修改自己的读书心得提出宝贵的建议，优秀的在一定范围内展出。这样，既提高学生的阅读能力，又提高学生的写作能力。
2、定期开展故事会，让学生就读的课外书讲一个故事，看谁讲得最引人入胜，由同学评出故事大王。通过这样的活动，有助于提高学生的思维能力和口头表达能力。
3、利用课前5分钟，开展“一人谈一文”活动，选出优秀者举行校级阅读交流会。
4、搞征文比赛或办手抄报，这对开展课外写作活动，促进学生的思想进步，活跃学生的学习生活大有好处。
5、同学之间的交流是最直接最贴近的思想传递，最能碰撞出思想的火花，可以使同龄人之间取长补短。教师可以每两周安排一节课组织学生开展课外阅读交流活动，限定篇目，设计题目、开展多层次的阅读竞赛。
阅读能力是可持续发展的学习能力，学会阅读才能生存，才能发展。但学生课外阅读，是一个系统的工程，不是靠一时的热情就可取得效果的，需要我们持之以恒、锲而不舍。愿中学课堂掀起认真读书的热潮，不断提高学生的课外阅读水平。好书是人生的优秀导师，好书是人生进步的阶梯。让好书陪伴学生走出课堂，“跃马平川”走向社会！