欣赏课堂上的小插曲

课堂上，常会出现一些意想不到的小插曲，怎样来对待这些小插曲？是循规蹈矩的严惩不贷，还是漠不关心的视之不理？我觉得用“欣赏”的眼光来注视这些曲目，或许会收到更好的效果。

小军语文成绩不是很好，所以在语文课堂上表现不积极，他平时不是语文课堂的主角。可是因为一个小插曲，他有了表现的机会，那就是他的大喷嚏。别看他平时说话细声细语，打起喷嚏来却是“震耳欲聋”、“撼天震地”呀！我正讲到关键词句上，我一张嘴他就附和上一声大喷嚏，我再张嘴，他又是一声大喷嚏。而且他的喷嚏和我的节奏搭得特别准，我不张嘴说话，他就不打，只要我一张嘴，他就打，如此三番五次。学生们头一次在课堂上见到这样的事情，所以都被逗得哄堂大笑。小军的脸红红的，或许是因为有些窘迫，他低着头使劲搓着自己的双手。我怕学生们的笑声伤害到小军的自尊心，因为根据平时的了解，小军不是一个会故意在课堂捣乱的孩子，他肯定是无心的。于是走到他的身边，说：“没事，这是自然现象，自己控制不了，还有喷嚏吗？”他小声回答：“没了。”

我言归正传，刚一说话，小军一声大喷嚏又脱腔而出，好像专门和我配合好了似的。大家又忍不住哄堂大笑，我也觉得有点意思。小军的脸更红了，我知道他怕我们误解，以为他是故意的。我说：“我刚才还在想，用什么办法来调动一下今天的课堂气氛呢？没想到小军利这种独特的方式为我排忧解难，所以我应该感谢小军，为大家营造了一个愉快的学习氛围。”学生们渐渐止住了笑声，但脸上仍然保持着笑容，小军的表情也比刚才自然了很多。这堂课因为这个小插曲，上的轻松而又愉快，同学们一直沉浸在快乐中，而小军也比平时听得更加的认真。

用欣赏的眼光来对待这些小插曲，应该是比打压更好办法，我们可以用宽容来保护学生的个性。