又到期末考试时间,听说国内很多小学的二年级学生,期末复习功课做到晚上10点,很是震惊,想起了去年二年级的儿子参加的的全日内瓦州考试,似乎是蜻蜓点水般就过去可,家长可是一点感觉都没有。

    二年级同学今年有全洲的升级考试，去年第一次家长会老师就告诉我。当时我就问有没有需要家长配合的地方，因为我们的语言水平比当地人还有差距。老师说还好，前几天跟他讲清楚了单数和复数的区别，老师还问我们中文有没有这个语法问题，我们说没有，老师好象有点明白的样子。

    老师说有法语考试可能写点东西，小文章什么的，我一听就急了，那些语法什么的儿子不是特别好呀。老师说不是自己写，大概就是抄一下什么的，我放心了。 

    寒假我们请了四周的假回国，攒了不少作业。回来后我问老师要不要带回家做，老师说不要了，她会拣一些需要做的在学校完成，所以有几次课间休息的时候儿子就留在教室完成他的作业。 

    眼看快到5月了，有时候我就问儿子考了没有，也没听老师说加强练习之类的。后来有天回来说，今天升级考试了，吓我一跳。也没有提前说明复习呀、那天要早去拉、不能请假拉什么都没说就考完了。家长居然没机会紧张下！

    儿子说，大概25个题目，老师说一个大家题目大家做一个，都能作完。比平常的作业简单。有一个没有做出来。

    过了几天，儿子回来说考试结果出来了。他错了一道，同小组的同学都错了1道，他们几个属于第一级的。不过，儿子补充说，我的水平还是比不上他们，我的阅读理解才做3级的书，CLOUI都已经全做完7个级别的了。我的课桌下面还有很多作业没做，CLOUI的已经全作完了(就是课堂上的分级阅读练习)。

    非常感慨的是他们的写作考试。考试时老师先给大家一张纸，教他们叠一个青蛙，学会以后大家把步骤写下来。这跟我们通常的习惯先记叙文、再说明文再议论文的路子很不一样，他们上来就是说明文啊。其实这也更符合孩子们的能力发展水平吧，就是教你如何清晰表达的能力,并且是在他们认识能力范围之内的。而我们语言学习的初级目标就是准确表达，终极目标才是艺术的表达。

    还说了数学应用题考试，一共4道题。其中一道是三个小猪卖房子，草房子15块，木头房子45块，石头房子68块，卖了以后去买老狼的房子，花了88块，还剩多少钱吧。反正儿子很快就算出来了，结果好多同学问他答案，他告诉同学了，老师却在旁边说还要解题步骤之类的。这些较为复杂的四则混合运算数学应用题二年级就已经考了，可见他们对实际运用能力的考察很在意。

    纵观他们的所谓升级考试，不管从形式上还是内容上，重视的都是实际能力的培养，而不是千万遍重复练习下的机械记忆。

    好笑的是，还有同学求老师：请告诉我吧，老师，这个怎么做！求求你了，老师，求求你了！

    升级没有问题吧。不过他们留级的学生也不是没有,去年同班同学有个就留在一年级了，因为有读写困难，同时他们班上还来了几个2年级留级生。