朱少华

分数、不及格等将从小学生的成绩册中消失。依据“减负十条”，今后，小学将全面取消百分制，取而代之的将是“等级加评语”的方式，将按“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，且要多用鼓励性评语，激励学生成长。（据8月25日北京日报）

国家教育部公布的《小学生减负十条规定》中，改变比较大就是我们传统教育一直以来坚持甚至引以自豪的“100分”现象被取缔了，继而代之的是比较柔和甚至是暧昧的分级评价。没有了学分，对很多已经习惯，甚至依赖于分数的人来说，无疑于把最能够代表学生的成绩，能够最直观最便捷的一种量化手段取消了。这么一来学生的成绩怎么认定？用什么来刺激孩子们的比学赶帮？甚至没有了学分，还用的着老师们辛辛苦苦上课教书吗？

有这种担心并非多虑，毕竟我们的“100分”教育已经延续了几十年，不仅老师们习惯，家长及全社会也早已习惯并依赖了。以往，孩子的成绩好坏，在学校表现怎么样，只要考试过后把成绩单放在父母的手里，就能爱表一切了。分数的高低不仅直接代表了孩子的一切，更代表着将来能不能考上好学校、好大学，甚至是能不能找到一个好的就业岗位。而现在这个分级评价，没有量化指标，也就等于没有刚性标准，一切只能全凭老师的主观映像。这不仅很难考量孩子的全部。得出来的等级甚至都有很大的随意性，如果能够体现学生的真实成绩？从某种程度说如此减负不等于误人子弟吗？

但是，正是因为这种最直观的量化，最简单的比较，许多年来才给我们的孩子，无论是精神还是肉体都形成了巨大的压力。尤其是百分制中间的及格线，常常会让孩子无地自容，给许多孩子的心灵造成了很大伤害。用分级制代替百分制，同时减去大量作业和考试，让孩子能在一种没有压力，宽松快乐的环境中学习生活，这样不仅有助于他们发展个性，养成他们勤于思考，善于挖掘各种独立的性格，对学生们将来快速成才、成就一番事业都是有非常重要的作用。而让孩子们没有压力，在一中自由自在的环境中学习，更是世界教育形式的大势所趋，这也算是一种“接轨”吧。

当务之急并不是这种所谓牧羊式教育方法是否会害了孩子，而是我们是老师和家长及全社会，如何习惯于这种没有“100分”的教育形式。没有了“100分”，让孩子减少了压力，多了许多快乐。没有了及格线，没有了分数的比拼，让孩子获得了尊重和理解。更不要小看了那只有两个字的分级评价，有时候一朵小红花的魅力远大于100分的考卷。因为对孩子来说，这些分级成绩都是他们能够争取和乐于争取的，更远远比枯躁的分数攀比要有趣得多，更有意义得多。