10《传统美德 源远流长》第一课时说课稿

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学道德与法治五年级上册第四单元《 骄人祖先 灿烂文化》第三课《传统美德 源远流长》的第一课时（自强不息的人格修养）。下面就以下几个方面进行说课。

一、说教材： 

《传统美德源远流长》由“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个板块组成。本课安排3个课时完成，“自强不息的人格修养“为第一课时内容。

本课时围绕《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》关于人格修养教育的相关要求，选取了立志、气节、守信、创新、好学方面的故事及传统美德格言，旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。

二、说学情：

五年级的学生正处于身心发展期，喜欢探查未知事物，有一定的道德认知和判断能力。学生通过多种信息渠道，耳濡目染了一些传统美德的相关内容，但比较零散、缺少系统性，不同学生个体了解的程度也不尽相同。

三、说教学目标： 

1.通过故事、格言等了解中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

2.列举现实生活中反应传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

3.体会传统美德格言的意蕴，并能用它们来指引自己的生活。

四、说教学重难点

体会传统美德与现实生活联系，在传统美德的熏陶中提高自己的人格修养

五、说教法：  

本课教学要充分了解学情，从学生经验出发，与学生生活相连，以故事、格言为载体，让学生与历史人物对话，引导学生反思现实生活，汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。

六、说教学过程  

一、导入：

同学们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能屹立于世界民族之林，我们中华民族也不例外。在漫长的历史中，中华民族形成了代代传承的美德。今天我们就来学习中华民族的传统美德。

二、新授：

自强不息的人格修养

（一）1.自强不息是中华民族的传统美德，也是我们伟大的民族精神。请学生例举生活中相关的传统美德故事。（钱学森、袁隆平、邓稼先等）

2.自强不息是我们的人格修养，不懈追求人格修养的提高是中华民族突出的特点。那么，怎样才能不懈追求人格修养的提高？学生回答

师小结：古人一般都在注重明志、崇尚气节、讲究诚信等方面严格要求自己，并提高自己的人格修养。

（二）明志

1.学生讨论：了解什么是明志。

2.自主阅读教材《乘长风破万里浪》，了解南北朝时期著名将领宗悫的故事并体会宗悫的伟大志向。联系生活例举成功人士明志的故事。理解有关明志的格言“志不立，天下无可成之事”，“有志者事竟成”的含义。

3.请同学分享自己的志向以及自己向着志向前进的过程。

教师总结：明志就是确立志向。明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力，一个人只有确立自己的志向，并朝着自己的志向不断的努力，才能实现自己的志向。老师希望同学们都能树立自己远大的志向，并为之不懈努力，体验到成功的喜悦。

（三）气节

1.学生讨论：了解什么是气节。

2.自主阅读教材《苏武牧羊》这则故事，想一想苏武遇到了什么困难？他是怎么做的？表现了苏武怎样的精神？全班交流，教师相机引导：苏武牧羊这个故事反映了苏武在民族危难关头和强大压力面前毫不屈服的精神，这就是气节。

除了苏武之外，你还知道那些人物具有这样的气节？学生交流并分享自己知道的具有气节的历史人物。

3.出示有关气节的名言，学生通过读了解这些格言的意思，进一步体会古人的气节。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》

时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》

教师总结: 气节往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。在苏武、文天祥身上，我们看到了毫不屈服的精神，看到了民族气节，他们值得我们去学习。

（四）诚信

1.自主阅读教材《范式赴约》这则故事，你有什么感想？

2.学生讨论：什么是诚信？怎样才能做到诚实守信？（学生认为“诚信”就是诚实守信、说到做到。诚信要做到名实一致、言行一致、表里一致）。

交流分享：回顾近期生活，你在这三方面哪方面做到了，哪方面没做到，分析原因。

3.学生探究：诚信对我们生活有怎样的影响？

（1）学生先交流自己对这个问题的看法。

（2）通过真实案例“三鹿奶粉事件”引导学生通过讨论认识到不诚信毁了自己、毁了一个企业、毁了几代人的努力，毁了国产奶粉的信誉，给无数孩子、家庭带来灾难。

（3）补充介绍：三鹿奶粉事件后，国家制定了《食品卫生法》、《进出口食品检验法》等11部法律和22部法规，基本建立了食品、农产品“从农用到餐桌”全过程的认证认可体系。

通过这则补充资料让学生明确国家的法律法规也是在倡导、监督、保障人们要做到诚实守信。(诚信的重要性）

4.学生诵读格言，交流自己的理解：“失信不立”是亘古不变的人生哲理。　

轻诺必寡信。——《老子》第六十三章

人而无信，不知其可也。——《论语•为政》

5.情景辨析：小明在学校踢足球时，不小心把足球提到了水龙头，水龙头坏了，水哗哗地流。小明想告诉老师，可是害怕老师批评。他环顾四周，发现没有人看见……

讨论：你觉得小明可以怎样做？

教师小结：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。诚信需要我们每一个人发自内心的自律、不懈努力地追求。

（五）求新

1.自主阅读教材《胡服骑射》的故事，赵武灵王是怎样求新的?结果怎样?

2.学生讨论：什么是求新？求新对我们生活有怎样的影响？

3.学生阅读格言，说说自己的理解，

终日乾坤，与时偕行。——《周易·乾坤·文言》

日新之谓盛德。 ——《周易·系辞上》

教师小结：求新不仅需要我们观察生活、积极动脑，更要我们积极进取、奋发向上。求新能让我们每个人变得更聪明，求新能让我们的生活更美好，求新是推动社会不断前进的动力。

（六）学习和实践

同学们，有谁知道“纸上谈兵”这个典故，说说你的感想。

教师总结：同学们，人格的修养离不开学习和实践，只有不断的学习，不断的实践，才能不断的提高自身的修养。好学善学，学以致用，知行合一，也是古人崇尚的精神境界。

课堂小结：同学们，通过今天这节课的学习，我们认识到，中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德，这些传统美德已经深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，主要体现在注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新等等方面，并且我们还知道，人格的修养离不开学习和实践，只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到人格修养的最高境界。

 

　

　

 

 

 

 

 

《传统美德 源远流长》第一课时教学设计

教学目标：

1.通过故事、格言等了解中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

2.列举现实生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

3.体会传统美德格言的意蕴，愿意用它们来指引自己的生活。

教学重点及难点：

体会传统美德与现实生活联系，在传统美德的熏陶中提高自己的人格修养。

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入：

同学们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能屹立于世界民族之林，我们中华民族也不例外。在漫长的历史中，中华民族形成了代代传承的美德。今天我们就来学习中华民族的传统美德。

二、新授：

自强不息的人格修养

（一）1.自强不息是中华民族的传统美德，也是我们伟大的民族精神。请学生例举生活中相关的传统美德故事。（钱学森、袁隆平、邓稼先等）

2.自强不息是我们的人格修养，不懈追求人格修养的提高是中华民族突出的特点。那么，怎样才能不懈追求人格修养的提高？学生回答

师小结：古人一般都在注重明志、崇尚气节、讲究诚信等方面严格要求自己，并提高自己的人格修养。

（二）明志

1.学生讨论：了解什么是明志。

2.自主阅读教材《乘长风破万里浪》，了解南北朝时期著名将领宗悫的故事并体会宗悫的伟大志向。联系生活例举成功人士明志的故事。理解有关明志的格言“志不立，天下无可成之事”，“有志者事竟成”的含义。

3.请同学分享自己的志向以及自己向着志向前进的过程。

教师总结：明志就是确立志向。明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力，一个人只有确立自己的志向，并朝着自己的志向不断的努力，才能实现自己的志向。老师希望同学们都能树立自己远大的志向，并为之不懈努力，体验到成功的喜悦。

（三）气节

1.学生讨论：了解什么是气节。

2.自主阅读教材《苏武牧羊》这则故事，想一想苏武遇到了什么困难？他是怎么做的？表现了苏武怎样的精神？全班交流，教师相机引导：苏武牧羊这个故事反映了苏武在民族危难关头和强大压力面前毫不屈服的精神，这就是气节。

除了苏武之外，你还知道那些人物具有这样的气节？学生交流并分享自己知道的具有气节的历史人物。

3.出示有关气节的名言，学生通过读了解这些格言的意思，进一步体会古人的气节。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》

时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》

教师总结: 气节往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。在苏武、文天祥身上，我们看到了毫不屈服的精神，看到了民族气节，他们值得我们去学习。

（四）诚信

1.自主阅读教材《范式赴约》这则故事，你有什么感想？

2.学生讨论：什么是诚信？怎样才能做到诚实守信？（学生认为“诚信”就是诚实守信、说到做到。诚信要做到名实一致、言行一致、表里一致）。

交流分享：回顾近期生活，你在这三方面哪方面做到了，哪方面没做到，分析原因。

3.学生探究：诚信对我们生活有怎样的影响？

（1）学生先交流自己对这个问题的看法。

（2）通过真实案例“三鹿奶粉事件”引导学生通过讨论认识到不诚信毁了自己、毁了一个企业、毁了几代人的努力，毁了国产奶粉的信誉，给无数孩子、家庭带来灾难。

（3）补充介绍：三鹿奶粉事件后，国家制定了《食品卫生法》、《进出口食品检验法》等11部法律和22部法规，基本建立了食品、农产品“从农用到餐桌”全过程的认证认可体系。

通过这则补充资料让学生明确国家的法律法规也是在倡导、监督、保障人们要做到诚实守信。

4.学生诵读格言，交流自己的理解：“失信不立”是亘古不变的人生哲理。　

轻诺必寡信。——《老子》第六十三章

人而无信，不知其可也。——《论语•为政》

5.情景辨析：小明在学校踢足球时，不小心把足球提到了水龙头，水龙头坏了，水哗哗地流。小明想告诉老师，可是害怕老师批评。他环顾四周，发现没有人看见……

讨论：你觉得小明可以怎样做？

教师小结：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。诚信需要我们每一个人发自内心的自律、不懈努力地追求。

（五）求新

1.自主阅读教材《胡服骑射》的故事，赵武灵王是怎样求新的?结果怎样?

2.学生讨论：什么是求新？求新对我们生活有怎样的影响？

3.学生阅读格言，说说自己的理解，

终日乾坤，与时偕行。——《周易·乾坤·文言》

日新之谓盛德。 ——《周易·系辞上》

教师小结：求新不仅需要我们观察生活、积极动脑，更要我们积极进取、奋发向上。求新能让我们每个人变得更聪明，求新能让我们的生活更美好，求新是推动社会不断前进的动力。

（六）学习和实践

同学们，有谁知道“纸上谈兵”这个典故，说说你的感想。

教师总结：同学们，人格的修养离不开学习和实践，只有不断的学习，不断的实践，才能不断的提高自身的修养。好学善学，学以致用，知行合一，也是古人崇尚的精神境界。

课堂小结：同学们，通过今天这节课的学习，我们认识到，中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德，这些传统美德已经深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，主要体现在注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新等等方面，并且我们还知道，人格的修养离不开学习和实践，只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到人格修养的最高境界。

 

 

 

 

 

 

《传统美德 源远流长》教学反思：

本课我从中华传统美德的故事入手，然后从故事中引出明志、气节、讲究诚信等，然后联系现实生活，让学生能以古为鉴感受民族精神的力量，从而自我对照，提高个人的人格修养。

比如在明志这个版块，阅读角给出了南北朝时著名将领宗悫的故事，我又给大家补充了宗悫的后续，他从小就树立了远大的志向，并经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。名垂史册的这些人，不仅因为年少年时就立下了远大的志向，而且在于他们肯为这个志向付出非一般的努力。最后由个人志向的实现联系到了伟大中国梦的实现，让孩子们耳熟能详、目之所及的中国梦有了比较具体的内容。

通过学习学生会讲一些相关的传统美德故事，了解有关的名言警句，提高了以古为鉴的能力；在日常生活中潜移默化逐步提升自己的人格修养。同时也能感受到传统美德与现实生活的联系。

课堂中我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣，他们能主动的参与到学习活动中，学习效率很高。

不足：课前预习效果不佳，查找资料落实不到位。课上有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。

措施：要关注学困生，应多表扬鼓励他们，激发他们读书的欲望，鼓励他们多看书，开阔他们的视野。

在以后的教学中，我要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。