本课时是第六单元的第一课时，是story time的教学。在教学的过程中，我发现学生对句型What would you like？和句型What do you like?存在一定的混淆。特别是在回答的过程中，出错最多。还有就是I'd like....这个句型改成一般疑问句的形式的时候，大部分学生都不知道would的提前，还是使用do。这个问题是需要注意并强调的。在词汇的教学中，对于a cup of coffee, a cup of tea, a glass of milk和a glass of juice这些短语，学生总是漏掉一个of，同时，of的发音也是需要注意的。有学生把这个单词的发音和单词for相互混淆。

本课时的教学是Fun time和Cartoon time的教学。Fun time的教学主要是对句型What would you like? I'd like ....进行巩固和复习。学生在专项的操练中，表现是合乎预料的。基本能够掌握这一句型的使用。但在对应的练习中，就又出现了些许的问题。在Cartoon time的教学中，对于句型What would you like?和Can I help you?的运用，存在很大的问题。好多学生对于何时使用哪个句型，不知道该如何分辨。往往出现两个句型的乱用情况。这其实主要问题是学生不知道这两个句型的语用环境。这是最为关键的问题所在，也是需要告知和强调的。

本课时是对Cartoon time的深入教学。在上一课时的教学基础上，这一课时的教学很是愉快和简单。本课时主要解决了句型Can I help you?的语用环境。这个句型的使用，是有场合的。并不是看见所有I'd like...的句型都是用Can I help you?来提问的。在完成了这一教学内容后，我对这一句型进行了扩充，也是为下一个单元的教学作准备。在教学中，我也对该句型的另一个用途也和学生讲解了一下，让学生的知识更为全面。在练习中，还是存在部分的学生对句型Can I help you?和What would you like?存在混淆的，这个问题留在练习中，慢慢去解决。

在本课时Sound time的教学中，我依旧采用原有的方式展开教学。首先，是让学生去读单词和句子，体会字母的发音。并让学生初步总结这一字母的发音。接下来教师针对学生的总结作出判断。然后，让学生根据教师的规律总结，例举其他的单词，并进一步发现规律，教师对学生的例举再一次归纳，让学生对语音有更进一步的认识。在完成Sound time的教学后，配合同步练习的相关语音的练习，让学生的所学能够得到一个及时的巩固。但总体来说，学生对于语音知识的掌握是存在一定问题的。这是否和不进行音标的教学存在一定的关系。因此，在平时的教学中，我总是逐步的渗透语音的教学，让学生慢慢建立起音标这一概念。