小杨作业二十七·阅读品评 

 都知道吃的方面有“美食家”和“品酒师”，说实话，这些头衔真令人羡慕，估计他们尝的酒菜不会是萝卜青菜老白干，起码是具备一定营养的东西，当然外行只是看热闹，任何事情要弄出点名堂来肯定不易，其中经验技术是少不了的，名家大师也不是随便叫叫的，许多鉴别水平实非一日之功，必须以扎实苦练为基础，还要外加点职业的灵气才行。

 其实阅读也一样，现在一般人每天都要看点东西，认真也好，草率也罢，实际就是各自的习惯不同而已，这里面有个小问题：怎样在同样精力投入中得到更多的认知？或者说，花一样时间实际收获几何？这些问题表面上看好象无所谓，对于有的朋友说，阅读就是一种消遣，不费脑子看过就算，这样的情况恐怕也不在少数。其实此事并非小题大做，它与进步快不快大有关系，我们平常随便说说“学习”二字似乎很轻松，也许到东到西都可以强调强调，其实真能保持有效学习是个相当难的事，不说意志品质方面的刻苦努力和坚持不懈，就说方式方法也有很多讲究，比如我们读一部小说，或者看一篇杂谈，不论长短，都会有个大致体会，表达起来是三言两语没下文？还是洋洋洒洒不着边际？这就要看读者的概括能力了，一般认为，简明扼要的把作品的主题思想说出个大概，就属于阅读质量比较高的反映了，事实上，能否抓住中心不偏题，就是检验读者认识水平的标尺。换句话说，如果连作者表达的基本意图都搞不清，那就是效率低下的反映，如此就算读的东西再多，也不过是走马观花消磨时光罢了。

 再看“品评”方面，品评是阅读后的思考推敲和发言，其中大致包括两层意思，我们先说说“品”，品文章就象喝茶，所以喝茶也有“品茶”一说，实际均属一个回味过程。从节奏上讲，这一段应该是比较慢的，主要是对看过的文字进行咀嚼和梳理，比如作品到底好在什么地方？有没有新颖的思路和精彩亮点？还存在哪些不足之处等等？其实这是学习最重要的一部分，所谓认识水平，多在此时体现。估计朋友要问了：怎样才能有效的提高阅读和认识水平？这个问题稍显复杂，要讲清楚的话，必须因人而异的进行一些对比，事实上，很多时候人的基础状况是决定进步幅度的，比如两个文化水平不同的人看了同一篇文章，假如其中一读者与作者的水平接近，那么他就比较容易理解其中要津，并迅速吸收观点养分，从而转化为自己的认知积累，这就是学习效率的内在反映，外人是看不出来的；而水平较低的读者虽说也花了一样的时间，走了相同程序，但效果肯定不如前者，原因很简单，由于认识上难与作者达到同步高度，那么认识的局限性就客观存在了，就象小学生读中学课本，虽然大多数字是认识的，但意思难以完全领会。实际表现在深度理解不够，或者整体覆盖的眼光不足。如果让他说说阅读体会，往往出现断章取义或避重就轻踩不到点，这样还不如选择一些与自己知识相对接近的作品来读读看看，倘若阅读和认识一直处在可以驾御的状况，效果就非常好，对提高水平的帮助也大，因此，读书学习也有个层次匹配的问题。

 品评的落脚点是“评”，也就是评价作品优劣的简要结论，可以是文字，也可以是语言。比如现在舞台上常有各种各样的评委，也就是某方面专家，人家表演完了，他在一旁说上几句，看起来轻描淡写话不多，有的还很幽默，其实都是经验之谈，也带有一定的专业味道。评论文章也一样，虽然读者不象台上评委那样风光，也不存在居高临下的味道，但这是体现水准的地方，也就是说：表面议论的是某个作品，实际是在检验自己的认识和表达水平，不甜不咸肯定没意思，如果弄的驴唇不对马嘴就要闹笑话了，那样的话，还不如虚心慎言一点为好。其实评论是建立在知识内涵基础上的客观表现，其中最重要的不一定是文字或语言技术，而是客观的视角，因为客观往往代表了多数人的立场观点，其次是简练，评论切忌罗嗦拖沓，要力求精准独到，应该起到画龙点睛的效果，因此，最好不要重复与他人相同的话，个性与风采往往是并存的，所以，要把评论的手笔练好并不容易，其实文学和生活中的各类评论无处不在，比如我们看电视，家人一起对主持人或某个内容说道几句，这就是简单的务虚评论；写文章讲个现象因果或共同欣赏一首歌，同样也包含了一些评头论足的意思。

 总之，阅读品评是个司空见惯的事情，每个人都在知觉和不知觉中经常演绎着这一角色，要讲水平高不高？就是对被评事物说的象不象或准不准而已，倘若您在学习工作和生活中常有简明的高见，而不是人云亦云，说明水平已经不低了。

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