今天下午如期进行了小学美术学科抽测，比较圆满第达到了预期目的。在孩子们绘画和做手工的过程中，欣赏着孩子们的作品，非常高兴。他们画得太棒了！手工也非常棒。在一个小时之内，孩子们按照要求完成了绘画和手工制作。评委老师们按照要求，如期完成了对学生作品的评定。
实践是检验真理的唯一标准，实践是经验积累的主要途径。虽然对这次美术抽测活动，从内容的选择、标准的确定，评委的选择、时间的界定、座次的安排、抽测地点的布置、学具的购买摆放、学生使用学具时的安全、抽测学生的安排以及三迁校区学生的迎送等工作都作了细致的考虑。但是，在实施过程中，还是有些小问题，比如三迁校区的学生接送时间问题等等（分批接送时间要提前）。
在评定学生等级阶段，在预防抽测学生的准确性，原来想到让孩子们在绘画纸上写上班级姓名，以便进行资格核对。在评测之前，改成按照抽测名单点名的方式效果简洁方便；还有，为了评分的相对公平性，让两个专业老师商定把孩子们的作品标上等级，然后评委老师再根据等级范围进行打分，效果不错。
当然，抽测美术学科只是第一次，由于学科的特殊性，肯定还有不完善的地方，但是总体来说，虽然老师们不都”专业“但都是公平的。
是的，我们可以“不专业“，但是我们不能“不公平”。
在观察孩子们绘画和手工制作工程中，我们看到不同年，不同班级之间差异还是比较明显的。有的年级手工制作种类较多，看来是平日训练有素；有的班级的
学生绘画有些千篇一律，缺少别具一格的创新；还有个别学生不会独立作画，只能“描红”。
总之，通过经历了抽测的全过程，尤其是看到了孩子们丰富多彩的作品，我真正感受到美术的魅力，可以想象到美术对孩子美育的价值。
附：学生的作品(手工）供大家欣赏
(2015-06-16 21:01:33) 
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