今天尝试着剪辑了一小段视频

还是老问题，上传太慢了，只能挑最小的一段上传

十几秒的视频，传了快两个小时啊

本来还想发今天幼儿园开家长会的情况，这下全泡汤了

视频中一开始叫冤说：谁捣乱了……那是姥爷

当时悠悠正在给电脑里的姥姥、姥爷“讲故事”

姥姥、姥爷听得不专心了，或者提问了，或者打岔了，或者学悠悠的语调时

悠悠就说：姥爷（姥姥）你又捣乱

 

昨天，悠悠满2岁9个月了

最近出现了一些小问题，但是也有进步

 

 

下面其它内容完全和昨天一样，COPY过来的，只是为了保证一个故事的完整性

 

昨天来过的，以下可以不看了哈

……

 

 

 

 

 

 

悠悠的老师说，这段时间，悠悠的日语在一点一点地进步

能听懂的话越来越多了。还形容小孩子的脑袋就象橡皮筋，伸缩力很大

虽然到了一个完全陌生的环境，但随着时间的推移，语言肯定不会是问题

 

 

其实，从悠悠第一天入园到现在，每天回家，都能听到从她嘴里迸出新的日语单词

并且悠悠很喜欢模仿老师的言行。一方面说明悠悠这么大的孩子有着很强的模仿能力

另外一方面说明，悠悠很喜欢自己的老师，否则不会在家时说：悠悠当老师吧，好么

然后就开始各种模仿（包括乱七八糟不伦不类发展演绎自编自创……等形式）

当然，我们要去其糟粕，取其精华地看待这个问题

所以每当这时，俺是从来不打击她的，经常虚伪地加以鼓励

 

 

最近，悠悠喜欢模仿老师讲故事（当然是用日语）

可以看出，从翻书的动作到开始和结尾的话语，其实是很惟妙惟肖的

但是，千万不要以为悠悠的日语已经在短短一个多月里就达到可以讲故事的水平了

 

本来，这段我是录了视频的，无奈太大了，这儿只能传500M 的

所以不能成功上传这段搞笑的情节了。这段，我的解说词是这样的：

悠悠同学在用日语讲故事……悠悠上的是日语幼儿园

但是，我真怀疑悠悠的老师是不是阿拉伯人，还是拉登的同伙儿……

 

因为，除了个别单词是正确的

其它的具有过度作用、解说作用的话语，悠悠完全是用自创的日语一代而过

 

天哪，我的孩着，你真是天才，日语就这样被你重新开拓和创新了

什么——木~那滴~~~达妹拉……%%￥**—*#·￥*E……Q）

起~~~不累达嘎加……%￥￥·*%￥

达啊没地都八掐%￥·#！……—*）：〉

 

最后一句自始至终是一样的——

妈妈，怎么不鼓掌啊？

 

 

于是，马麻俺，忍受着煎熬，憋住笑，一脸虔诚地

很认真、很卖力、很使劲儿地鼓掌。不幸的是，悠悠会用满足加盼望的眼神望着我，说

——再讲一遍吧？

……%（）%￥#·*—（）%·**#

 

 

当马麻，不易啊！！！！！！

 

 

 

 

 

 

 

 

最后，是俺拍下的悠悠耍赖时的嘴脸

因为她经常让我坐到某个指定地点，如果俺不过去，她就假装伤心

这是她今天说：妈妈过来呀……悠悠多想妈妈呀~~~~~~~~~

 

天哪，俺真想象不出，俺就坐在你一步之遥的对面

这么短短的距离，就能让你生出多么强烈的思念

 

 

 

 

不管怎样，俺喜欢看着她做一件事专注、投入的样子

并且，俺会成为她最忠心的、最热心的、最捧臭脚的、最会煽动情绪的、最长久的观众