昨天去开了悠悠升入一年级的第一季度家长会。去了3个，一个普通班的，一个CCL资优班的，还有2年级的数学班的。我一个人跑不过来，差老公去了数学班的。

资优班

先去的资优班。去的早，在走廊里等待的时候拍了几张孩子们的作品展示。其中一个作品是一年级小朋友们设计的小鸟喂食器和非常详细的引导及步骤流程。以前我看到小悠的作品已经很惊奇了，现在看到很多别的小朋友的作品更是大跌眼镜。每个小朋友的作品从出发点，到构思，制图都不一样。很难想像这些稀奇古怪的想法和创造都出自一年级的小朋友。小孩子的创造力是无穷的!

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小朋友们的作品

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悠悠的作品特写

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另外一个小朋友的作品特写

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班主任Mrs. McClintock见过好多次了，非常和蔼可亲，幽默风趣。老师上来就表示她非常喜欢悠悠，别的班的老师也喜欢。刚开学没几天，就有别的班的老师偷偷跑过来说，"I love this kid." 老师说的时候表情非常夸张，笑得我前仰后合。跟老师大概过了一下进度报表report card，好象没有什么可担心的。比较特别的一个评价是，老师说，“我非常喜欢悠悠的一点是他虽然有把每件事/项目都做好的能力，但他并不是一个完美主义者，他非常清楚一件事情做到什么程度就叫停。我见过很多学业好的孩子，如果非常早期就有完美主义者的趋势，往往会限制了他的发展。”听了挺受启发的，孩子的一些品质确实值得我去学习。

接下来询问了一下我比较关心的，悠悠的行为问题behavior。因为刚刚一个季度，悠悠已经拿回2张“行为问题警告条”Behavior Purple Slip了。其中一个还非常戏剧性，让我“有幸”和校长直接对话，让我大伤脑筋。这个以后有空再写。虽然都是在普通班上拿的，我也很想听听资优班的老师在这方面对他的评价。还好，Mrs. McClintock表示在这方面对悠悠没有任何担心，他上课和做项目的时候都很专注，没有搅乱课堂秩序的现象。心里的一颗石头落了地。

还有我更关心的就是资优班的未来。几个月前就看到了学区的通知，教育经费缩减，校区要生存下去就要砍掉一些项目。不经意的浏览了一下，一眼就看到了要削减的一个就是资优班。如同一个晴空霹雳!就如同一盘美味的菜端到嘴边刚闻到香味，就要被端走了。我积极的参与了家长们对资优班的反馈日，更确切的说，是抗议大会。惊奇的发现，原来美国家长是这么重视教育的。一位家长在陈述的时候已经泣不成声，她以一名CCL资优班毕业生，研究生，现如今2个资优班孩子的妈妈身份阐述了对学区CCL的喜爱，很难过看到有这么多年历史的资优班会躲不过这个金融危机。她的发言得到在场家长的长时间掌声(Standing Ovation)。

问问Mrs. McClintock对资优班何去何从有没有什么内幕？她很无奈的说，他们可能会是最后一个知道结果的群体，因为这一决定关系到他们的饭碗。最后的决定在董事会。我们能做的都做了，剩下的就是祷告。听到这一消息的时候我很担心，因为悠悠越来越喜欢这个资优班了，喜爱程度在学前班的时候还没有这么明显。悠悠提过，“希望每天都是资优班。”我跟老师说，我知道后试图问了一下悠悠，“万一有一天没有资优班了你觉得怎么样？”悠悠的回答是，“那我就不上学了，我在家呆着。”老师听了后情绪有点儿激动，我就没敢把这个话题继续下去，赶紧差开了。

普通班

班主任Mrs. Bushnell也见过多次了。是个雷厉风行，快言快语的老师。别的就不说了，没什么新鲜的。老师最后说了对悠悠的唯一担心(concern)。说是觉得他在班上没有真正的玩伴，纯粹的好友。老师说，悠悠太争强好胜了，喜欢show off，这本身没有什么不好。但是如果长期这样下去，不容易有志同道合的好友，因为他什么都喜欢跟别人争，要当第一。老师担心他迟早会拖垮自己(stress himself out)。因为现实就是这样，每个人都有自己的强项，一个人不可能事事当先。老师发现他跟其他小朋友的交流多是在和人家竞争，而不是陶醉于纯粹的玩。老师的计划是争取在本学期剩下的时间里教他怎样做一个谦虚humble的人，能和大家打成一片的班级里的一员。希望我们在家里也多配合，多给他找些纯粹的玩伴。老师的一席话让我回来深思良久。不知道悠悠什么时候开始这样的。不清楚是不是我们教育的方法有问题。其实我们在家经常给他找玩伴的，在家里没有发现这种现象，可能是家里的氛围本身就比较轻松吧。经常能看到他肆无忌惮的玩耍。但他玩伴里真正同龄的不多，这可能也是我们看不到这种现象的原因之一。

回家后问了问悠悠，“你为什么事事想争第一？”他说，“我不想成为一个失败的人。(I don't want to be a failure.)”我真的是疏忽了，不知道他怎么会这么想，没有想到他小小的年纪给自己这么大的压力。给他讲了讲不是第一并不意味着失败，更不会是个失败的人。他似懂非懂。我又问他，“如果不管你怎么努力，你都不可能成为第一，那你怎么办？”悠悠闷闷的说，"I practice."(我练习)。我当时不知说什么好，现在也不知道。容我好好想想。。。

悠悠在普通班上的南瓜小作文“请摘我这个南瓜!”(要求是把自己描写成一个南瓜，鼓吹自己的特点，怎样让别人摘你这个南瓜而不是其它。)

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数学班

头一次不得不信任老公，让他独自去开一个家长会，会见数学老师。他，他简直是太辜负我对他的信任了。本来时间就不多，15分钟，15分钟够干什么的呀？他老人家说5分钟就出来了，因为老师说一切都好，评估是AG(above grade level)超出年级水平。老师问他有没有什么问题和担心的，他说没有，就这样就出来了。我唠叨他，他还不服，说是没问题干嘛还在里面待着，匀出来的时间给有问题的家长多好。唉，真是没法说。说多了显得我太自私，影响形像。

汇报完毕!新阶段有了新问题，我们慢慢调整去了。