书法是中华民族文化中的精华，源远流长、博大精深，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。书法教育的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。才使中华书法文化绵延不绝、历久弥新。中华书法文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

台湾教育界有句名言，就是“学书法的孩子不会学坏”，根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高，而犯罪的比例却非常少。而最重要的是书法本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习书法的同时在学习美，感受美，还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。 写字是一项十分精细的活动。要想把字写好，必须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相配合，准确控制运笔的轻重缓急。久而久之就能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

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孩子自信心一下增强了

      现在，家庭教育已经成为家长生活的主线，许多家长都觉得孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，而学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯，孩子学习书法兴趣有了，学习的自信心自然而然强了。孩子的点滴进步，总会让父母感到由衷的欣慰。对孩子身上的积极变化都会倍感欣慰与自豪。孩子学习书法给成长带给自己内心的快乐明显多了。孩子在学校活动、在校外活动中敢于表现自我，许多优秀的同学都是从学习书法开始变化。在日中韩儿童童话交流国际活动中，郑炜翰同学是唯一在日本现场表演现场书法的学生，作品被韩国亚细亚太平洋国际理解教育学院院长郑雨倬收藏。   

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孩子和家长的关系更融洽

    现在，家长和孩子的关系很微妙，孩子的教育重不得，轻不得，父母是孩子最好的老师，父母也是孩子人生舞台背后的一面化妆镜，他们看得到孩子的美与丑，看得到孩子的长处和缺陷，这些对于孩子所演角色的成败是非常重要的。这种老师的作用更重要的是向导性的，适度、准确。孩子有了艺术爱好，尤其有了书法爱好，大部分家长感到孩子一下懂事多了，和父母更贴近了，原来一放学打游戏，不听话，孩子和家长的关系很紧张，现在完全不一样，学习书法的孩子，放学写完作业，就知道练书法，初中学书法的孩子在外面也不惹事了，家长也省心了。

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孩子的辨别能力明显增强

   处于转型期的孩子，有了自己的独特的主见，有时看待一个问题的许多意见和我们都有很大的不同，自幼学习书法，从书法的结构美、线条美、章法美，都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒学为核心的国学文化的整体熏陶下，小孩对于真善美的识别能力不断巩固和提升。从小开始，就知道什么是美，什么是恶，什么该去欣赏，什么该去否定。从而，让自己从善若流，近“书”者赤。汉字是方块字，横平竖直，端端正正。做人也一样，要学习汉字的这一种品格。尤其是在学生品德教育当中，同样需要学习汉字本身所蕴含着的一种品质。在现行的教育制度下，不一定人人都能升学，但每一个人都将走上社会，成为大众的一员。这就关系到人与人相处的问题。如何与人相处得好，这就是品德教育的显性表现。首先要做一个堂堂正正的人，就是从一手好字开始，懂得了生活中的真善美。

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孩子交流的机会更多

      从墨色和线条的变化中体会到了书法中的乐趣，从书法的练习中感受到了中国传统文化的魅力，也学到了古代大书家勤奋学习的精神和刚正不阿的人品，正如老师常讲的练字练人,练习书法的同时，培养了孩子的耐心和毅力，学校的走廊里，黑板报上、邻居门上的春联、福字，都是孩子展示自我风采的大舞台，尤其是书法报等举办的全国少儿书法现场大赛，现场展示、现场点评、现场打分、提高了孩子的竞争意识，锻炼了孩子的自理能力、应变能力，和全国各地朋友交流学习的机会更多。

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孩子的修养和素质提升很大

     学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

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孩子的心理得到健康发展

   上学写作业是大问题，首先从写字问题入手，写字问题基本得到了扭转，孩子的学习积极性就大了。书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。若每日有一小时之练习，即有一小时之怡静，只有紧张而无怡静，只有疲劳而无宁息，势必有害健康…… 信笔挥毫，不必求其成为名家，成为美术品，而为调节生活，宁静精神，又其功用之一也。要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来，使其能够静下心来，最好的办法就是练习书法。现在还有一说法，练习书法也是治疗儿童多动症的良方。书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

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孩子在学校表现更优秀

“环境影响人，教育转变人。”从一定意义上讲，教育最大的成功在于让学生养成良好的行为习惯，铸就学生诸多优秀品质，给学生的终身发展积累宝贵的人生财富。假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

       汉字也是一种文化，对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，更凝聚着一种民族精神，教孩子写汉字，就是让他们了解体验民族文化，体验民族的思想和情感以及民族的精神。

写好字一生受益，学书法陶冶情操。

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        早一天学习书法，早一天拥有一手好字，陶冶情操。在中高考中多得高分，在学习工作中更自信，更容易出类拔萃。

        6岁至15岁是孩子学习书法的黄金期，在这个年龄段，没有让孩子学习书法，等孩子长大了，家长都后悔了！

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