“目标管理”的概念是美国管理专家彼得•德鲁克，1954年在其名著《管理实践》中最先提出的，其含义就是以目标为导向，以人为中心，以最终结果为考核标准的管理模式。其实践意义在与在目标的指引下，规划出达到目标的轨道，少走弯路，回头路，尽快达到目标。

   目标管理不是仅仅制定一个目标，就高枕无忧，而是贯穿于整个过程的领导、监督、控制。

   首先，制定目标，制定目标要注意一下几点：

   1、仔细了解学生自身的情况，包括个人学习动机、学习方法、自尊、自信、个人习惯、对基础知识的把握，以及家庭，学校，社会环境等（具体见学习管理之一），制定切实可能达到的目标。

   2、制定目标前沟通，要结合学生自己的意见，参考过去成绩，制定学生认可的目标，否则，就变成了命令，指示，不能产生预期效果。

   3、目标要清晰，明确，有时间限制。周目标，学期目标，学年目标，中考目标，高考目标等。

   第二，目标分解，把总分数目标，细分到各科，语文目标细分到各题型，选择，填空，阅读理解，作文各要考到多少分才能保证目标的达成。为了保证作文目标的实现，要在素材，结构，卷面哪些方面下功夫？找出努力的方向。

   第三，目标的顺序排列，根据各目标的难易程度，紧急程度，做出合理的排列，不能眉毛胡子一把抓。

   第四，目标植入，

把已经制定的目标植入潜意识，让它在不知不觉中对学生的学习产生影响，成为学习的动力，方法：

   1、清晰描绘目标达成的场景，例如，某同学把高考目标制定在某大学，就描绘该学校，该城市，大学氛围等，也可以称之造梦。

   2、多次重复目标，在重复时，方面速度，凝视该学生的眼睛。

   3、目标图形化，例如，把该学校某标志性建筑的图片打印，放在显眼的位置。

   第五，目标的改进，在实际操作过程中，再完美的目标，也不可能完全和实际情况一致，在实践的同时，根据最新变化及时改进。

   第六，采取行动，从基层重要目标开始，及时反馈，严格控制，促进目标的实现。