●作者简介

 普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。

 罗伯特弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。被认为是“新英格兰的农民诗人”。

●主题解说

1．《假如生活欺骗了你》一诗阐述了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都将过去，我要永葆积极乐观的心态，生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，欢乐的日子终会到来。

2．《未选择的路》诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的是人生之路，这是象征手法。它告诉我们一个人生的道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立的选择。

●重点突破

1．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，它却广泛流传，成为许多人的座右铭，请想一想原因何在?

这首诗是普希金写给邻人小女孩的赠诗，诗人没有摆出高高在上的姿态或教训的语气，而是以平等的语气娓娓劝说，语调亲切和婉，热诚坦率，仿佛与你促膝谈心。诗句流畅清晰感情深沉热烈，有丰富的人情味和哲理味。

2．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”?

这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。

第一课时  课堂达标

一、基础积累

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

忧郁(    )    伫立(    )    萋萋(    )    涉足(    )瞬息(    )    延绵(    ) 
幽jì（）    (    )yùn含  (    )kuài zhì人口    污rǎn(    )

答案：yù；zhù；qī；shè；shùn；mión；寂；蕴；脍炙；染。

2．给诗句选择适当的词语。

 (1)我流过一座森林，／柔波便_______(A．荡荡地  B．轻轻地)／把那些碧翠的叶影儿，／_______ (A．纺织成  B．裁剪成)你裙裳。

 (2)我在那路口久久_______ (A．站立  B．伫立)，／我向着—条路_______ (A．极目  B．放眼)望去，／直到它消失在丛林深处。

答案：B；B；B；A

3．填空。

(1)《假如生活欺骗了你》的作者是_______国诗人_______，他的著名诗作有《_______》
《_______》《_______》。

(2)《未选择的路》的作者是_______国诗人_______，这首诗采用了_______艺术手法。

答案：(1)俄；普希金；《自由颂》；《致大海》；《致恰达耶夫》；(2)美；弗罗斯特；象征
4．对下列诗句节奏划分正确的一项是    (   )

 A．假如／生活／欺骗了你，不要／悲伤，不要／心急!

 B．心儿／永远向着／未来；现在／却／常是忧郁。

 C．一切都是／瞬息，一切都／将会过去。

 D．黄色／的树林／里分出两条路，可惜我／不能／同时／去涉足。

答案：A
二、精段精析
假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急!

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，

一切都将会过去：

而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。

5．“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指____________________________
答案：人生遭受挫折

6．说说你对画线诗句的理解。__________________________________________

答案：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待，“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风雨。(意近即可)
7．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”?

______________________________________________________________________

答案：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
8．普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。你从诗中还能体会出这种感伤之情吗?为什么?

______________________________________________________________________
答案：不能。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心；“相信吧，快乐的日子将会来临”。
9．诗人通过本诗告诫我们：________________________________________________。
答案：无论我们生活遇到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。(意近即可)

第二课时  课时测控  (时间：45分钟  分数：100分)

一、知能迁移
1．(2010·晋江)给加点字注音，根据拼音写出汉字。  (6分)

虽然只是一条僻(    )静的小径，却是我最爱的地方。因为在这儿，我可以抛开一切成长的烦恼  (    )，把思想放纵成一匹野马，让它在绿色的原野上驰(chěng) ____，(róng) ___入这一片纯净和美好。

答案：pì；nǎo；骋；融

2．(2010·兰州)根据句意，下列加点的词语可以用括号中的词语替换的—项是   (    )(5分)

A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取(吸取)知识，使自己学识渊博。

B．我珍惜阳光，因为她给我温暖；我珍惜绿叶，因为她给我生机；我珍惜星空，因为她给我遐想(幻想)。

C．经过重新装修，教学楼里里外外焕然—新(改头换面)，给了刚返校的师生们一个惊喜。

D．故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是赏心悦目(沁人心脾)。

答案：A
3．(2010·晋江)依次填入下列横线的关联词，最恰当的一组是   (    )(5分)

三峡工程完工以后，_____可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，____可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，____为西南腹部地区经济的发展提供了条件。

A．因为  所以  而且    B．既  又  从而  C．既  所以  从而    D．因为  又  而且

答案：B

4．(2010·随州)下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。(9分)

(1)“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创    作和发送红色短信已蔚然成风。(2)通过开展发送红色短信，我们可以(3)在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。

(1)处重复啰嗦，修改方法是：_________________________________________

(2)处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是_________________________

(3)处语序不当，修改方法是：_____________________________________

答案：(1)去掉“新格局”或“的局面”；(2)“成分残缺”或缺宾语(中心语)；(3)将“发展”和“传承”调换位置 

二、语言探究

5．(2010·重庆)初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师的身份仿写一句赠言。(4分)

示例：语 文老师：人生只有逗号，破折号，省略号，没有句号。

 仿写：物理老师：__________________________________________________。

答案：示例1：人生只有压力、阻力、合力，没有浮力；示例2：人生只有压力、阻力、向心力，没有离心力。 
6．(1)弗罗斯特在《未选择的路》中，由两条普通的小路引发了作者对人生哲理的思考，请选取某一事物。仿照实力写出你的感悟。(4分)

风筝——飞得再高也离不开线的牵引。月亮——月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

________________________________________________________________________

答案：示例：粉笔——磨掉的是自己，画出的是彩虹；蜡烛——站得不稳，必然泪多短命。
(2)品读下面的小诗，请你运用反向立意法，写一首小诗。(6分)

         泥土  鲁藜

 老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦。把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条路。

答案：老是把自己当作泥土，就时时有被践踏的痛苦。还是把自己当作珍珠吧，便时时有被发现的幸福。

三、类文阅读

最近，妈妈总爱捉住我

  逼我背一支古怪的儿歌：

  “鹅鹅鹅，曲项向天歌。

  白毛浮绿水，红掌拨清波。”

  听说这是一位古代的神童，

  七岁时写下的“大作”。

  可我却背得结结巴巴，

  气得妈妈说我“笨脑壳”。

  我只好背得滚瓜烂熟，

  妈妈显得特别快活。

  从此，每当家里来了客人，

  我都要牵出这只倒霉的“鹅”。

  听到了一声声的夸奖，

  妈妈就奖我美味的糖果。

  好像这是我写的诗篇，

  其实，我压根儿没见过白鹅。

  我家小小的阳台上，

  连只小鸟儿都不曾飞落。

  更别说从那“曲项”里，

  向天唱出美妙的歌?

真的．我不愿当什么“神童”，

更不想靠“白鹅”啄来糖果。

如果妈妈带我去趟动物园，

那才是我最大的快乐！

7．诗的第二节中所说的“古代神童”是谁?生活在什么朝代?(4分)

答案：骆宾王；唐朝
8．诗中画线的句子是什么意思?请用你自己的话来表达。(4分)

答案：每当家里有客人时，爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵《鹅》这首诗。
9．写出能表现全诗主题的句子。(4分)

答案：我不愿意当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！
10．这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，很好地体现了人物的性格特点，请联系有关诗句作具体分析。   (4分) 

答案：“捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严厉，逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态，体现妈妈的性子急，为背不出诗歌的我而发怒；“显得特别快活”写妈妈的神态，表现妈妈为我能背出诗而高兴。
11．你的妈妈是怎样一个人?在你的成长过程中扮演什么角色?请结合你的生活经历谈一谈。(5分)

答案：略。妈妈在孩子的成长中，一般扮演教练、老师等角色，答题时，同学们要根据自己妈妈的特点来谈。
12．以“路”为题，写—篇不少于500字的文章。(40分)