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两岁八个月双宝识字进行时
(2011-05-23 17:12:38)
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双胞胎2岁8个月识字计划家庭白板自创游戏敏感期育儿 |
分类： 顺利成长 |
对于幼儿识字，说老实话，我一直持慎重，或者说怀疑否定的态度。个人认为，不应该过早给孩子灌输过多的知识，应顺其自然，等到孩子的识字敏感期再进行不迟。所以，每次看到QQ上弹出的三岁幼儿突破3000汉字的产品广告也是不理不睬，从不点击打开。偶尔在电视上或者博客上，看到那些强悍的爸爸妈妈们把整个屋子和过道都贴满文字的做法，只是笑一笑，从来没有放在心上。
2010年7月，顺利哥俩刚满23个月，就开始在小区里的一所家庭幼儿园上学，转眼间，就快满一年了。这家幼儿园采用蒙氏的混班教学模式，刚进去时，顺利哥俩最小，而大孩子已经快5，6岁了。平日上课时，也是相同的教学内容，根据年龄不同设定了不同的认知要求。
最近一段时间，顺利似乎对认字突然开始感兴趣了。那天，顺顺指着一本加拿大的图册，告诉妈妈，“这个念‘大’！”还有一次，正在看一个动画片时，他跑过去指着电视角上的字幕说，“这个是工厂的‘工’。”估计，在幼儿园老师给其他大孩子讲解时，小家伙听进去并记下来了。现在回想起来，哥俩生平认识的第一个字应当是“福”，去年过年时，家里贴了好多福字。小家伙一看到，就大叫，“这是福！”通过这两次偶然的表现，我想，是不是小家伙的识字敏感期到了，我们也应该抓住机会启动家庭的识字计划。
家里的白板早都买好了。周末，又去买了新的白板笔和板擦。我还是想用最传统的方式教顺利哥俩认字。虽然之前，也买了识字卡和良兴学习机，但当时小家伙学得三好两歹，兴趣不高，于是也就放弃，顺其自然了。在挂白板的过程中，顺利就好奇地围过来，问爸爸你在干啥呢？凭着自己的记忆，我首选了自认为比较简单的几个字，“人、口、手、云、日、月”。写好后，和顺利妈依次指给他们，并带读。在读的过程中，尽量创造语境，让哥俩了解这个字在日常是如何应用的。比如，“人，大人的人，人们的人；云，白云的云，云彩的云。”几轮下来，哥俩声称自己都认识了。
为了巩固学习成果，接下来，利用哥俩比较爱玩和争胜的心理，设计了几个比较简单的游戏。比如，先把字全部写出来，让哥俩抢答，挑选出自己认识的字，在正确朗读出来后，可以享有特权，用黑板擦把它“消灭掉”。全部擦掉后，再让哥俩依次回忆今天学过的字，说出来一个，就在白板上写下一个。有时为了增加难度，故意多写两个字，设立迷惑项，增加挑战性，哥俩对于这几种自创游戏非常喜欢，玩得不亦乐乎，参与的积极性也很高。在学完当天设定的学习目标后，顺顺还带来一个惊喜，他自豪地说，“爸爸，我还认识‘家’和‘窗’！”我有点儿不相信，写出来后，哥俩果然都认识，经过夸奖后，小家伙就更加热情高涨了。
上午跟一个朋友交流，她提醒说，幼儿在识字方面是没有难易之分的，读书时通过指读就可以随时进行。看来，在识字目标设定方面，俺是多虑了，还想着从笔画比较简单的字词开始逐步过渡到笔画复杂的词。就从他们有贴身生活体验的字词开始吧，希望保持他们的热情和兴趣，享受识字认字的过程吧。
2010年7月，顺利哥俩刚满23个月，就开始在小区里的一所家庭幼儿园上学，转眼间，就快满一年了。这家幼儿园采用蒙氏的混班教学模式，刚进去时，顺利哥俩最小，而大孩子已经快5，6岁了。平日上课时，也是相同的教学内容，根据年龄不同设定了不同的认知要求。
最近一段时间，顺利似乎对认字突然开始感兴趣了。那天，顺顺指着一本加拿大的图册，告诉妈妈，“这个念‘大’！”还有一次，正在看一个动画片时，他跑过去指着电视角上的字幕说，“这个是工厂的‘工’。”估计，在幼儿园老师给其他大孩子讲解时，小家伙听进去并记下来了。现在回想起来，哥俩生平认识的第一个字应当是“福”，去年过年时，家里贴了好多福字。小家伙一看到，就大叫，“这是福！”通过这两次偶然的表现，我想，是不是小家伙的识字敏感期到了，我们也应该抓住机会启动家庭的识字计划。
家里的白板早都买好了。周末，又去买了新的白板笔和板擦。我还是想用最传统的方式教顺利哥俩认字。虽然之前，也买了识字卡和良兴学习机，但当时小家伙学得三好两歹，兴趣不高，于是也就放弃，顺其自然了。在挂白板的过程中，顺利就好奇地围过来，问爸爸你在干啥呢？凭着自己的记忆，我首选了自认为比较简单的几个字，“人、口、手、云、日、月”。写好后，和顺利妈依次指给他们，并带读。在读的过程中，尽量创造语境，让哥俩了解这个字在日常是如何应用的。比如，“人，大人的人，人们的人；云，白云的云，云彩的云。”几轮下来，哥俩声称自己都认识了。
为了巩固学习成果，接下来，利用哥俩比较爱玩和争胜的心理，设计了几个比较简单的游戏。比如，先把字全部写出来，让哥俩抢答，挑选出自己认识的字，在正确朗读出来后，可以享有特权，用黑板擦把它“消灭掉”。全部擦掉后，再让哥俩依次回忆今天学过的字，说出来一个，就在白板上写下一个。有时为了增加难度，故意多写两个字，设立迷惑项，增加挑战性，哥俩对于这几种自创游戏非常喜欢，玩得不亦乐乎，参与的积极性也很高。在学完当天设定的学习目标后，顺顺还带来一个惊喜，他自豪地说，“爸爸，我还认识‘家’和‘窗’！”我有点儿不相信，写出来后，哥俩果然都认识，经过夸奖后，小家伙就更加热情高涨了。
上午跟一个朋友交流，她提醒说，幼儿在识字方面是没有难易之分的，读书时通过指读就可以随时进行。看来，在识字目标设定方面，俺是多虑了，还想着从笔画比较简单的字词开始逐步过渡到笔画复杂的词。就从他们有贴身生活体验的字词开始吧，希望保持他们的热情和兴趣，享受识字认字的过程吧。
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