周日，海晶宝贝之家的两位老师家访，了解孩子的习惯和性格等，并与孩子初步建立感情，减少他们到陌生环境的焦虑感。顺利哥俩似乎与两位老师颇有缘分，表现积极，甚至主动把自己喜欢的书拿给老师，指认图片及主人公。 利利还热情地打开电视邀请老师一起观看。韩老师很有经验，本来已经起身打算离开的她又坐下，肯定了小家伙的热情，答应再陪她开一分钟电视。受到鼓励的小家伙临离别时，与两位老师又是拥抱，又是挥手。两位老师邀请并特别强调让哥俩明天去幼儿园“玩”。事后证明入园前的家访非常重要和必要。

7月26日凌晨七点一刻，奶奶和妈妈领着顺利哥俩出发去幼儿园。从第一天开始，就要注意准时入校，养成好习惯哈。果然，哥俩是第一个到校的。由于昨天见过，利利远远看到站在台阶上迎接的两位老师就大声告诉妈妈，“在哪儿呢！”在老师的建议下，在哥俩专注于各种玩具时，顺利妈没有选择偷偷离开，而是陪他们玩了三分钟后，答应他们晚上来接。小家伙没有出现预想中的哭闹现象，而是听话地跟奶奶和妈妈告别。

由于不放心，在室外活动时间，奶奶和妈妈又远远地观察了一下，也询问了熟识的邻居，都说小家伙没有哭，跟着别的小朋友一起做操呢。只是在列队时，哥俩经常跑出队伍，新来的阿舅需要不停地把哥俩抱回队伍。还有一点就是顺顺因为天热体胖，走着走着就席地而坐，不愿意动地方了。看到这里奶奶和妈妈都放心了。

中午，收到幼儿园韩老师的短信，原文如下：“顺，利妈妈、爸爸：刚有时间给您发个短信！上午哥俩整体都很好，顺顺没哭，同时也很配合集体活动；利利情绪不稳定，和小朋友因为抢玩具的问题哭了…由于还不适应环境所以他们午睡不是很容易入睡，但现在都睡了，老大先入睡的…请您们放心吧！”

晚上回家，一推门，俩儿子都正跟妈妈坐在地垫上看电视。看到我后，情绪不错的顺利哥俩都跑过来，抱着我的腿，要求奖励他们一个大大的拥抱。在夸奖了他们第一天的表现之后，顺利妈拿过来两个本子，这是幼儿园为每个小朋友建立的档案。上面清楚记录了小家伙一日三餐的饮食，学习，活动和午休情况。顺顺可以自己吃饭，配合集体活动，玩游戏时比较专注。利利则由于个性比较强，因为和别的小朋友争抢玩具而哭过一次，但总的来说，哥俩第一天的表现都不错。

关于争抢玩具问题的处理方法和技巧，和韩老师短信交流了一下。在哥俩发生争执时，我常采用的做法就是转移注意力，即为哭闹的一方找到新的关注点，比如插画，图书，或者其他旧玩具的新玩法，往往可以快速平息争端。但韩老师的做法，我反思后，还是比较欣赏，即在孩子情绪平息后，教给他如何拿到自己想要东西的方法和技巧。从长久来看，这种方法比起我以前所采用的暂时性的息事宁人的做法要好一些，培养孩子如何在面对冲突时有技巧地达成自己的目的，而不是一味躲避，从而真正提升孩子的社交能力。