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    博主的话：今天下午开了整整四个小时的会，内容太多了。我最关心的是全市统考的时间和我的教学进度。选修六我才上到第四单元，而且还是在没有完成第三单元的全部练习的前提下，我真的很担心自己无法在元月20日结束新课，这就很容易影响我的复习阶段。我想究竟是什么造成了我的延迟呢？

    1.每周都用周六补课讲授《新概念3》的课。我始终认为学习必须具备完整性和延续性。由于我们在高一全年将《新概念2》48课至96课背诵和默写了（因为第一课至第四十八课比较简单，所以放弃了），所以我认定孩子们具备学习第三册的能力，同时我也想藉此告诉孩子们：学习知识需要的是持之以恒的学习态度。

    2.每个单元的单词我都是很详细地进行处理，首先对照课文单词表的顺序过一遍，然后我们的教辅《全程设计》对单词的讲解也很详细，由于我比较担心孩子们没有很扎实地掌握，我在讲解《全程》的时候也是很详实的，所以时间在这块上的支出比较大，但我绝对不认为这是浪费时间。

    3.在处理每个单元的练习时，我并不满足于练习题本身，太多的课堂拓展也让我的课程进步减慢，从而导致自己到现在有点力不从心。

    4.本学期推行的周考制度（每周六考语数外），差不多三周一次的试卷讲解也是拖后我进度的原因之一，可是又不能因为害怕耽误进度而不讲解试卷，有的时候我真的很矛盾，不知道该怎样来处理这样的问题。

    我自己找到了问题的症结。可是有的症结我可以解开，有的却是超出了我的能力。每年我都会遇到类似的问题，可是我始终都在疲于应付：加班加点——早读上，课堂上，延时上，晚自习还上。结果可想而知：我累，孩子们更累了！我是属于那种希望自己在知识点上面面俱到的人，但是往往收效甚微，因为孩子们的小脑袋根本无法记住那么多的东西，毕竟孩子们不是在外语系，他们还有很多的功课，也许我自己该好好想想自己的教法，我是否真的使用了科学的方式，我是否可以让孩子们学得更轻松，我是否可以在知识点的选择上能更精到些？

    也许如果我真的解决了上面的这些问题，我的教学进度可能就不是问题了？