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   这篇文章我一连读了几遍，不仅因为我对此类文章比较感兴趣，更重要的是郑校长在这里面提到的许多说法和做法正是我心之向往的。我觉得学校的管理者的确是需要好好读读这篇建议的，因为他所提到的建设学校的三个世界——知识世界、人际世界和心灵世界，是我们每一所学校应为之去努力达到的。

                              第一个世界——知识世界

1、倡导阅读。

郑校长将读书作为目标考核内容之一，这在许多学校来说是不多见的。虽然，很多学校的管理者将鼓励教师读书作为一句响亮的口号经常讲，但效果如何就不得而知了。特别是浮躁之气充斥的校园里，如果没有一定的制度保障和激励措施，让教师读书也只能成为一句口号。在没有形成读书的风气之前，即使有书读，有良好的阅读环境，也很难吸引住教师，教师不爱读书的原因是多方面的，当教师还没有学会去自学地读书之前，作为传播人类精神文明之火的学校，就要采取一定的措施和方法让教师们“强制”地读起来。就像郑杰提出的“学校领导带头学习，每学期中层干部考核的第一项内容是你看了多少书，文明组室评选也把参加读书活动列入重点指标。只有教师从读书中感受到了快乐，并把读书看成是自己的日常生活内容之一时，教师的文化修养的提高才有可能，才能使学生爱读书。

2、鼓励表达。

当教师的不仅要会搞好教育教学，还要学会口头和书面表达。精彩的口头表达，敢于当众发言不仅是一个人自信的表现，更是展现教师自身实力的一种手段，是现代社会对人的一种基本要求。不但要会说，更要会写。写作需要成为教师的一种习惯，在教师还没有学会表达之前，必要的强制还是需要的，很高兴今天校长采取我在这篇文章中看到的北郊学校的做法，就是在每次开会之前，抽签让教师当众发言，内容不限，关键是培养教师的自信和当众讲知话的习惯。在写作上，不要给老师设定任何框框，只要动起笔来，就应该值得肯定和鼓励。

3、鼓励自主学习。

不管是教案，还是听课记录及各种需要上交的资料，要给教师留有一定的思考与表达空间，让他们学会自主地表达自己的想法，品尝到思想自由的快乐。

                             第二个世界——人际世界

对于学校里的人际关系的调适，郑校长提出了如下的观点和建议，这对于一所学校的校长来说是需要认真的进行思考的。

1、强调合作胜于竞争。

“为鼓励合作，我们希望教师显示自己的个性并宽容别人的个性，我们考核评比大都以教师群体为单位，采取“捆绑式“评价方式，将竞争扩展为组与组之间的竞争，用外力来促进合作。”

2、构建教师团队。

通过设置共同的问题或课题，让教师组的每位成员都参与进来，合作共商，和谐共处，通过组建团队使教师学会合作。

3、每个人都要成为服务者。

4、大力推进民主管理。

                              第三个世界——心灵世界

第三个是构造一个美好的心灵世界，这一点对于一所学校来说是最为困难的，也是最重要的，因为想要征服一个人的心灵不是外力所能达到的，它需要用“润物细无声”的艺术滋润，需要高超的管理艺术，郑校长在这里提出了三条建议：

1、用高雅的艺术熏陶濡染教师的心灵，使之更清澈，更灵动，更细腻，更高尚。

2、注意学校形象的细节。通过抓好每一个细节来改造形成学校文化，提升学校的品味。

3、关怀并引导教职工的人生幸福。除了满足日益增长的物质需要外，更重要的是通过对精神生活的关注来引导教师认识人生的幸福。

这三个世界的建立不是一朝一夕所能建立起来的，但管理者得时刻胸怀三个世界，用自己的言行，学校的制度，评价的杠杆等多种手段去逐步建立。