板块三【思维导入训练】

建模1  故事发生在什么时候？重耳是谁？（故事发生在什么时候？桓公是谁？）

【范例1】

这个故事发生春秋时期，重耳即历史上大名鼎鼎的晋文公，是春秋五霸中第二位霸主，与齐桓公并称“齐桓晋文”。他励精图治，打造了晋国威服四方的皇皇霸业，青史留名。

【思维分析】构成思维。回答：“他是谁？”“有什么成就？”

【范例2】

这里的桓公可并不是春秋五霸的第一霸主齐桓公，而是东晋时期的晋明帝的驸马桓温，字元子，谯国龙亢人。桓温是晋明帝的驸马，又是东晋著名的政治家、军事家、权臣，谯国桓氏代表人物。

【思维分析】构成思维。辨明此桓公非彼桓公，介绍其身份、成就。回答：“他是谁？”

建模2 重耳来自哪里？与谁在一起来的？（桓公来自哪里？怎样来的？）

【范例1】

和重耳逃亡的人还有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。重耳在狄国已蹉跎了十二年，多亏了狐偃的劝告，他才思谋回国。经过卫国时，卫文公嫌当年修建国都时，晋国不肯帮忙，且看着他们如此落魄，就没有以相应的礼节接待他们。这一日，重耳一行来到了五鹿。

【思维分析】构成思维、过程思维，介绍了重耳一行人是如何到五鹿的。

【范例2】

桓温一生所做的事就是北伐或正在准备北伐。这是他第三带兵北伐，路过曾经在此为官的金城。

【思维分析】运用了构成思维，介绍了桓温是如何来自这里的。

建模3 重耳为什么来五鹿？此前他们遭遇了怎样的事？事情的过程是怎样的？（桓公为什么来金城？此前他有怎样的人生的经历？）

【范例1】

重耳贵身为晋国公子，却未能顺利继位。为避国乱，在外逃亡长达十九年，其间，寄人篱下，忍辱含垢，辗转流离，历经坎坷，艰苦备尝。不过，这流亡史，也是一部卧薪尝胆的成长史。作为我国第一部国别史，《国语》记载了周及九大诸侯国的国事，其中“晋语”占到了三分之一强，对晋公子重耳出亡十九年及称霸天下的历程均有翔实记载。

【思维分析】运用了构成思维，介绍了重耳先前的人生的经历，说明他们来到五鹿的原因。

【范例2】

曹氏、司马氏两大家族苦心经营多年缝合而成的西晋被一场“八王之乱”重新撕裂了：兄弟反目，军阀混战，血流成河，人口剧减，可以拍两百集大型电视连续剧并能吸引一大群眼球扎堆的最具“宫斗”科考价值的史料都汇聚于此了。原本就不够强大的西晋从此一蹶不振，引来了北方草原游牧民族的觊觎。匈奴，鲜卑，羌族，羯族和氐族先后入侵，人们恐慌了，连忙在建康拥立了新的皇帝，借地势而苟延残喘。但广大的人民却是十分勇敢，都想要北伐，收复河山。

桓温因溯江而上灭亡成汉政权而声名大奋，他三次出兵北伐（伐前秦、后秦、前燕），战功赫赫。

【思维分析】运用了空间思维、构成思维，介绍了桓温所生活朝代的大背景。

建构4 此刻，重耳他们处于怎样的状况？心里有什么感受？其他人说了什么？做了什么？（此刻，桓公处于什么状态？有什么感受？）

【范例1】

路漫漫其修远兮，回国路途何其艰难？重耳惶惶如丧家之犬，还是腹中空空饥饿难耐的犬。

“子犯，还有粮吗？”昏昏欲睡的重耳问道。

“没有啦！”

“还有水吗？”重耳又问。

赵衰看了他一眼，舔了舔干裂的嘴唇，没有说话。

重耳心想：“莫非天要亡我？”

【思维分析】运用了过程思维，介绍了重耳一行此时此刻面临的困难。为后文要食物做铺垫。

【范例2】

此时此刻的桓温，权倾朝野，威风八面也伤痕累累，心中无比沧桑。年岁渐老，功业无成，还有淡淡的隐忧。

【思维分析】运用了构成思维，介绍了桓温的人生经历，以及他此时此刻的心情。

建模5 他们遇到了谁？发生了什么事？重耳和他的随从、野人等分别做了什么？说了什么？（桓公在金城见到了什么？有什么特点？）

【范例1】

 一队亡命的人，在黄土平原上仆仆奔驰，正是重耳一行。他们虽然仗剑驾车，然而看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。他们用搜索的眼光望着田野，然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西！一个老农正在田里除草。重耳走下车子来，尽量客气地向农民请求着：“求你给弄点吃的东西吧！我们已经好几天没有吃的了。”衣不蔽体、儿子被穷兵黩武的抓了丁家里正在愁吃愁穿的老农望了这群不知稼穑艰难的人们一眼，一句话也没说，从田地里捧起一大块泥土，送到重耳面前，压抑着悲愤说：“这个给你吧！”重耳怒了，他转身到车上取下马鞭，怒气冲冲地想逞一下威风，鞭打那个胆敢冒犯他的尊严的农民。

【思维分析】过程思维，详细记叙了“野地乞食”“土人与块”“公子怒”的全过程。

【范例2】

    看到自己从前任琅琊内史时种的柳树，桓温不禁感慨万千。

这柳树啊！是自己当年亲手将一根细细柳条插入土壤长成的，如今，时光荏苒，树干也已足足十围，虽是枝繁叶茂，浓荫如盖，却是一派老态龙钟的模样。

【思维分析】构成思维，介绍了柳树的来历和特点。回答：这是怎样的一棵树？

建模6 重耳为什么会听子犯的建议，选择了拜土？当时，重耳心里是怎么想的？（桓公对此有什么感慨？为什么有这样的感慨？他想到了什么？）

【范例1】

但是赵衰上前去劝阻住了他：“这是土地，老农赠土，这不正是上天将天下赐于我们的好征兆么？”一语点醒梦中人，重耳当即跪下地来，叩头谢过上苍，然后郑重地捧起土块，放到车上，一行人又策马前进了。辘辘大车过处卷起了漫天尘土……

【思维分析】因果思维，赵衰的话对重耳有激励作用，尤其是刚在卫国受辱。回答重耳为何拜土？

【范例2】

“好汉不吃眼前亏”，但要让重耳又下得来台，于是子犯就以“天道”为由浇灭重耳勃发的怒火。这“天道”又与重耳心怀的大志相吻合，子犯以“土”的象征意义，以“申”的原字本意，开导重耳弃小恶图大业，不做无谓的消耗与牺牲，也恰与重耳十二年来的忍辱负重相契合，重耳终于“咽下了这口气”，没有争斗反而极礼而拜。

【思维分析】因果思维、构成思维，更加理性的分析了重耳拜土的原因。

【范例3】

看着这斜斜地半横在路边愈发粗壮的树，如一只同样苍劲有力的手，擎着半世浮华。只是，自己的头发已花白。桓温一手执柳条，一手颤抖着反复摩挲自己的老脸——干燥而粗糙……

   想起自己手刃仇人之子为父报仇，多么快意；想起亲率大军连年征战，希望收回北方领土，建立盖世之功，如何豪迈？怎奈朝廷暗弱，统一大业久久不能实现，如今，自己树大招风，举步维艰，壮志未酬啊！不禁感慨：“树犹如此，人何以堪！”

【思维分析】因果思维、相似思维、过程思维，由树及人，追忆过去感慨现在。回答：为何流泪？