昨天上午考试完，寒假就算正式开始了，一个多月的寒假时间，到底要不要制定寒假学习计划、如何制定切实可行的学习计划呢？前天上午我就在思考这个问题，让计划顺利进行的前提是他要认可这个计划，让他认可这个计划在制定的时候必须让他参与进来，这样制定出来的计划在执行的过程中才不会有阻力。

这样思考以后，我决定前天就把学习计划定下来，象以前一样我下载了一个日历，计划还是让他自己制定吧。我说：“儿子，妈妈正在考虑制定一个寒假学习计划，这种学习计划我们以前也曾经制定过，你自己看看这次如何制定，你说我来帮你填写，然后请爸爸帮打印出来。”他说：“好吧。”下面就由我来引导他制定学习计划了。

画画：他喜欢画画，一直坚持学习画画，去年寒假的每日一画非常好，坚持了近半年的时间，但随着开学后作业的增多，这一项没有让他继续，只是每周随心随性所画，这个寒假要不要再继续进行呢？他说：“好啊，我正想画《我的世界》系列乐高小人呢，那就每日一幅吧。” 

语文：关于生字词的掌握，虽然考试已过，但我们要清楚这仍是个难点，还有字体一定要工整，这个也需要认真练习，对吧？他说：“妈妈，我已经想好了，每天抄写一篇成语，你觉得怎么样？”我虽然觉得一篇有些少，但如果他真能够坚持，总比不练习强吧。

数学：数学虽然现在还不难，但也要经常练习，要不然就忘了，这个学期的《口算练习》还没有做完，仔细查查还剩多少页，把它们平均到假期里，争取假期结束后全部做完。我计划周六周日不做任何安排，周末依然是你玩的时间，只安排周一到周五的学习计划，这样一算假期每天要做2.5页《口算练习》，他说：“唉，怎么这么多，平时都是一页就好了。”我说：“正是因为平时做少了，所以还剩这么多，我们总得做完吧，你也可以一天多做几页，例如每天做3页、4页甚至更多，总之，早日做完就行了。”他赶紧说：“那还是每天做2.5页吧。”

英语：现阶段英语学习的目的只是培养孩子的学习兴趣，只要认识学过的单词、知道它的意思、会读就行了，我们随时抽查学过的单词和短语对话，或者按照课本读两课也行，这个可以随时进行。他说：“可以，这个太简单了。”

我仔细检查一遍，看看是否可行，虽然周六周日没有计划，可过年那几天呢？如果不回老家过年，那几天应该可以进行，但如果回老家过年，老家比较冷学习条件较差，老人又心疼孩子，有时与小朋友们玩得正开心，那几天的计划很有可能会泡汤，从考试到到正式放假中间有三天时间没有排，我们干脆把过年那三天调过来，这样过年那三天就可以开心地玩，不再想这件事情了。和儿子说明情况，他很快就同意了。

我再仔细看看，这个计划虽然他全程参与也认可，现在看来没有任何问题，但我换位思考一下，觉得似乎有些不公平，这是让我内心最不安的地方，万一哪一天他又“刀枪不入”了，我该怎么办？如何让他主动完成每天的学习计划，而不用我每天向个“讨债鬼”似的逼他完成计划，这个计划似乎还缺少点儿什么？对，是激励！缺少激励措施！只有压力没有动力，这个计划要么在磕磕碰碰中进行、要么就会中途破产，如何激励呢？带他吃喝玩乐买玩具，这个总不能天天进行，什么事情可以天天对他进行激励而又切实可行？这是思考的重点。上学期，他主动和我约定，每个星期只有一次玩手机的时间，一次是15分钟，可是放假后天天在一起，还是每星期一次可能也不太现实，中间难免会有禁不住他软磨硬泡的时候。有了！完成当日四项作业后，即可找我兑换15分钟玩手机的时间，这个肯定有效！决定后就和他沟通，他感到很意外当然也非常高兴，OK!这个计划总算正式完成了

立即传给LG，请他帮忙打印后带回来，只等我和儿子签字后正式开始执行了。

昨天上午考试结束，下午他主动找我说：“妈妈，我想今天就开始寒假学习计划，可以吗？”计划虽然还没有打印签字，昨天考试虽然也没有学习计划，但计划的内容和规则我们俩都很清楚，签字只不过是一种形式，关键在于内容的执行，当然可以开始了！他为什么这么积极主动的找我，他的意思你我都懂的他很快就完成了四项作业，自然不会忘记兑换那15分钟的事，自己拿着手机设定15分钟，去他的游戏世界里了，闹钟一响，主动退出。

今天上午陪我出去办事，午饭后趁我休息的时间，他又很认真地完成了四项作业，然后拿给我一一检查，我们俩已经不用多说什么，我把手机递给他，他自己设定了15分钟，很愉快地玩去了，这是一个积极主动而又十分愉快地过程。这种情况，我当然也非常开心喽，我相信，他每天都会主动来找我的，包括原本没有设定学习计划的日子