高考一分之差就可能名落孙山，何况还是差20分。显而易见，这些通过“三模一电”竞赛加分的学子，很大程度上侵犯了其他学子的高考权益，这是一种严重的教育不公和社会不公。更令人纠结的是，作为国家二级运动员行政审批部门，体育局也不清楚一些比赛是否正规，只是按照有关学校送来的资料咔咔盖章通过，这种官方顺水推舟的便利，更加刺激了“国家二级运动员”的泛滥，也有行政乱作为之嫌。

　　体育加分，本是国家为了选拔体育人才实施的一项特殊高考政策，具有一定意义和可操作性。所谓“三模一电”，就是一些模型和无线电制作，跟竞技体育挂不上边，挤入体育加分行列，折射出有关部门当初制定规则时的思虑不足。再进一步而言，假如“三模一电”都有一套严格组织程序，都具有专业性和权威性，都能在公平公正公开环境下进行，参赛者要想获得好名次，平时也需要挥汗如雨地研究实验。那些斩获佳绩的选手，将来很可能在此领域有所造诣，从而更好地回报国家和社会，那样的加分，也无可厚非。

　　但现如今却是，很多参赛者根本不需要付出太多体能和精力，甚至连参赛作品都有人代劳，只要交钱即可拿奖。这种被金钱、权力和关系异化了的加分制度，完全与当初的设计初衷背道而驰，有关部门不及时进行清理规范，很可能引发群起效仿的连锁反应。

　　实际上，这种反应已经出现了苗头。在今年浙江省体育项目高考加分的1010多人名单中，其中因参加“三模三电”项目获得加分的人数为630多人，接近加分总人数的三分之二。

　　如此明显的高考不公，坊间诟病也由来已久，有关部门为何迟迟不下手整顿。原因也很简单。考生、活动和比赛主办方、学校、教育部门等诸多个体，在金钱和名利的穿针引线下，都形成了一个相互依存、不可分割的利益链条。

　　具体而言，考生交钱后，活动主办方（很多都是体育部门或者运动协会）从中获取不菲经济利益，然后按资论奖，谁交得钱多，谁就可能取得好名次。考生凭奖加分后，增加高考成功砝码，有助于拉动高考升学率，又给学校和教育部门增光添彩……正是这种互惠互利、各取所需的利益同盟，致使“三模一电”的生命力异常顽强。
高校很快就要开学了，当那些因为加分而高考成功的学子迈着轻快步伐跨入高校大门时，那些因为没有加分能力而与大学擦肩而过的学子，心中的苦涩和失落，相信一辈子都难以释怀，这是高考制度的悲哀，亦是社会的悲哀。  YMG记者 丛晓波