楚江亭报告:特色学校创建与校长领导力（体会）

——参与、互动、多步式SIDR（思得，通过我们的思考、反思然后学得、获得一些东西）模式培训

成都市实验中学   赵绍国

2012年11月17日上午九点,成华区教育系统副校级干部培班开班典礼，由副局长陈卫东组织，进修校毛颖校长介绍了这次培训的总的安排，最后，教育党组书记、局长蔡达林对副校干提出了要求和希望，按时参加，并认真学习和思考，把学习与自己的工作实际结合起来，不断提高自己的个人素质和管理水平，为实现成华教育高位均衡化、充分国际化做自己的贡献。

开班典礼后，由北京师范大学教授，博士，北京师范大学大教育学院副书记，博士生导师楚江亭，作了关于《特色学校创建与校长领导力》。楚教授，北师大四大名嘴，他的报告，虽然理论层次高，却并不令人感到乏味。一路旁征博引，风趣幽默，妙趣横生，时时使得听众或开怀大笑，或会心莞尔。这样的讲座，即使你听上三天三夜，也不会感觉累的。不知不觉上午近三个小时的报告就过去了，总觉得余味未尽。回家已后，有一股冲动，不得不把感受记下来。

一、现在的学校校长对学校管的现状

遭遇：规划管理

楚教授带领的团队，对全国2600多位中小学校长和幼儿园园长进行了调查，我们的校长们处于一个状况：忙——茫——盲，导致状态是繁——烦——凡。的确，我们的校长一天到晚处在一个繁忙的事务性工作当中，事无具细，感到非常的茫然，最后不知到自己的学校该向何处去，盲目，失去了发展的方向。所以伟大的战略学者说过这样状态，没有成就，没有规划，根本不设计自己的目标。但是我们的校长一定不会承认自己的学校没有发展规化，大部校长能够说出自己学校的发展规化，但是，问起教师，都不知道，和学校没有认同。——规划，墙上一挂，全是鬼话。
    造成目前这个现状的原因，（一）不会管理时间，几乎把所有的时间都放在忙于事务处理上去了，（二）校长权力独揽，不分权，其实就是没有给别人空间，做了许多你不应做的事。就是分权的也只是分了责任和义务，没有分权利，也是不能充分调动副校的积极性的，他们不能放手一干，在工作中就不承担责任，遇到事情，困难就逃避，最后只能让你校长来处理。 

二、校长、园长该做什么？

     楚教授讲：校长做的四件事

      一是“学习”建议我们的校长每用一半天的时间，闭门、关掉你的手机的一切通讯工具，静心学习，思考学校近期管理中的问题、规划学校的发展、加强政策法规的学习、研究世界各国名校的管理经验，只有充分学习，你才有源源不断的睿智，在工作中也才会不断的推陈出新。

      二是要有学校明确的发展目标和定位，什么类型的学校、什么特色的学校，让中层领导了解，让教师也了解。发展目标的制定，一定要自下而上，由专家引领，让全体教职工参与，最后自上而下达成共识。在制定规划时，一定要做到“小、实、真”，只有这样的发展规划才能被师生接受和认同。

      三是狠抓师资队伍建设或教学质量。有人说孩子最重要，孩子会流动，而最关键的是培养孩子的教师，因此，一所优质学校必定要有批高素质的教师队伍，对教师队伍的打造是作为校长的首要任务，楚教授把一个团队中的人分为三类，很让我受启发，无论任何单位都有这样三种人：任劳任怨、无私奉献的人；做一点事就要求回报的人甚至是事还未做就先讲报酬的人；还有一种就是不讲奉献只求索取的人。无论任何单位都有这样三种人：不可或缺的人；可有可无的人；不受欢迎的人。再简单地说，无论任何单位都有这样三种人：（人 “才”占15%；人“在”占80%；人“灾”占5%）大部分教师是随大流，没有自己的主见，一个团队中真正是人才不多，在一个团队中成为“灾难”也是很少的。这三类人，从哪里抓起，应该是抓两头促中间，80%的人就看你是如何训服这少部人“灾”的，如果你能让他们为你所用，这个队伍你就好带了，充分给“人才”展示的空间和平台，让这批人引领，得到80%的认同，他们也就会跟着上去。这就是校长管理的智慧。

     四是我们校长要大力宣传学校，发一些小单子或较好地运用媒体，把你做的事告诉别人。让社会知道我们在干什么！同时一定宣传不断地在领导和老百姓心目中加深映像，可以为学校的发展创造一良好的社会环境。

三、学校发展战略或规划的主要内容：

       针对我国中小学的现实状况，我们认为其发展战略或规划应包括三个部分、四个方面的内容。所谓的三个部分是：学校总体发展战略或规划、课程和队伍建设战略或规划、校园发展战略或规划。这三个构成部分之间不是孤立的，而是相互联系的。总体发展战略或规划决定着课程和队伍建设战略或规划、校园发展战略或规划；课程和队伍建设战略或规划要服从于总体发展战略或规划，同时又影响着总体发展战略或规划；校园发展战略或规划一般要围绕和配合总体发展战略或规划、课程和队伍建设战略或规划去进行，但又在很大程度上影响和制约着总体发展战略或规划、课程和队伍建设战略或规划的制定和实施。
      四个方面的内容：学校现状分析、发展目标展望、发展要素确定和设置保障系统。
      现状分析是对自身所具有的基础、问题等进行全方位地梳理，明确在同一地区、同类学校中所处的位置，以及重要的特色是什么；发展目标展望是陈述学校在某一时段的发展目标、方向和程度，也就是要办成什么性质、什么类型、什么水平的学校，也即在广泛参与的基础上确立大家共同认可的学校发展愿景；发展要素确定是战略或规划的主体部分，即学校选择要重点发展的若干项目及其领域；保障系统是指为服务于发展目标和发展要素而需要提供的人、财、物等必要资源及其相关的学校制度设置。

     四、什么是SWOT分析技术

     SWOT分析强势、弱势、机遇、挑战 

S---strength     长处、实力

W---weakness     弱势

O---opportunity  机遇

T---threat       挑战 

      进行SWOT分析的目的：

1、知己知彼  准确定位，制定计划

2、扬优避短

3、猎机迎战

     通过做SWOT分析：1、明白了优势，可坚定自信心，增强工作激情。

                      2、清楚了劣势，就明确了工作重心和要领，可确定努力的方向，制定出切实可行的工作方案，扬长补短。

                      3、局势了然在胸，就可抓住机遇，优化环境，正视现实，调整自己，适应环境，创造条件，迎接挑战，夺取成功。

     在听报告时初步了解这个分析技术，回家上网一查，比较系统学习了SWOT分析技术，这种方法无论是对学校、企业和个发展的规划都是一种非常简单而又行知的效的方法，便于操作。我准备在这方面作一点尝试，试着分析一下我校从二仙桥迁至青龙场后，由于环境的改变以及学生生源结构变化，我校的发展规划和办学目标如何制定，是一个值得我们思考的一个重要问题。

                                                                 2012,11,18.