说课、评课、教学研讨

会议记录

时间： 2009年11月11日，10：50-12：20

地点：成华实小

参加人员：成华实小全体数学老师，凯歌工作室全体成员

内容：关于解读教材、处理教材、培养习惯三方面的研讨

一、主持人介绍分苹果和乘法分配律两课的上课老师和研讨会议议程。

二、凯歌工作室成员、成华实小校学科带头人张慧说课《分苹果》。

（一）、表明上这堂课的初衷：

1、提供课，看、评课。

2、2个月经验分享。

3、跳出课，做思考。

（二）、新旧教材的不同：

1、数的组成与分解

2、资料，来源于苏联的教材

新课标明确要求：正确、速度。

怎样提高：特殊数值计算；记忆的过程。

（三）、自己的方法：

1、强化首次感知，过好第一关。

刚入学训练习惯有：听、说、写、做、记。

2、方法

1）、尊重学生的差异，根据情况安排教学进度和内容。

2）、用力不一定均匀，可以重点突破。

（四）、存在的困惑：

1、习惯的培养。

2、怎样从始至终保持兴趣和精力？

三、成华实小杨老师说课《乘法分配律》。

（一）、这堂课有两个部分学习

1、正式感性学习。

2、低年级的积累。

（二）、我渗透的教学模式有：感知、猜想、举例、验证、应用。这些模式适用于其他知识点的教学。

以增加瓷砖的数量进行进一步的过程感知，适应于新课标。在此过程中让学生学会动脑思考数学问题。

在数学中最好是自己发现和思考，因此设计男女生比赛的环节，思考为什么赢或者输。

教学成功的关键是让学生感知。

（三）遗憾的是，没有把比赛继续进行，发现分配律的灵活性。也更利于克服本堂课的重点难点，顺或者逆用分配律

（四）、建议：新授课，较复杂的学生不会，练习衔接不够。练习缺乏。(由于字数限制，待续)