教师简介：刘莹 锦州中学外语教研组教研员 高三备课组组长 高三十三班班主任，任高三理科提高班和两个平行班的英语教学工作。曾被评为锦州市教学能手，教学新秀，多次在全国，省市级授课比赛中获奖。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

    英语这门学科比较特殊，因为它的试题除了了作文之外，没有中文，这就让许多英语底子不好，尤其是英语单词量有限的同学望而却步了。其实，68天的时间将英语提升一个空间并不难。我们老师常说高考英语过135分，这需要天赋，但考过110分，这绝不是难题。所以，希望大家可以充满信心地利用好这最后68天的时间，在英语学科上有所进步。

 单词记忆： 英语学科在许多人看来只要背单词就可以了，其实这种做法是很不可取的。我们经常会看到很多同学将大力气全都用在了背单词上，可是一碰到试题还是无从下手。单词必须要背，但决不能不讲究方法，要尽量在语言环境中背诵。尤其是在最后这宝贵时间里。我建议考生可以从这样的几个方面试着入手。

1）抓重点。虽然辽宁高考考纲要求掌握3500个单词，但实际上出现频率较高的，也就是单项选择，完形填空，改错中经常出现的大约在1200个左右。那么去哪里找这1200个单词呢？在我们的习题中。也就是说我们在做题时不可以放过单选和完型中的每一个选项，不能只是知道答案就结束了，应该将四个选项逐一查清词义，进行记忆。  所以请记得：不放过任何一个选项。

2）记名字。大家可能有这样的感觉，背了好多单词，可是一做题就发现，这个单词见过，刚背完，什么意思呢？英语高考试卷需要写英文的只有改错，和作文两个部分。所以只要会写几百个作文常用词就行了。其实高中英语强调的是中英文对号入座。也就是英文拼写不是不重要，但更重要的是精准的掌握每个单词确切的中文意思。我们每天要做大量的习题，通过反复见面，你一定会记得这些单词的名字的。

    所以请记得：精准记住英文单词的中文意思。

3）归纳总结：近几年的高考越来越强调形近词的区分。也就是长得像的单词。所以在平时做题中，我们应将出现频率高，并且易混的形近词记在本子上，放在身边，以便随时拿出来翻看。这样可以强化记忆。

    所以请记得：归纳常见形近词。

4）查缺补漏：作为想要拿高分的考生，最终一定要回归考纲，在考前一定要进行最少两次的地毯式梳理，因为考纲是高考试题出题的依据。

    所以请记得：回归考纲。

2. 各题复习及答题技巧

1）听力。辽宁高考今年与往年一样听力是不算分的。所以有的同学认为答听力时可以做考卷的其他内容。其实这样做是有一定风险性的。一方面，根据高考考场规则，在考听力时是不允许答其他题目的。另一方面，高考题，更多的是需要我们认真仔细地读题。所以一边听听力，一边答题，很有可能会影响我们的注意力，判断力。这样一来，恐怕就得不偿失了。所以，如果考生怕答不完试卷的话，可以在这段时间看一下作文题，对题目有一个大概的了解，形成作文思路。这样也可以起到节省时间的作用。另外，有些报考英语相关专业的同学还是应该仔细了解一下学校的录取要求，看是否要求听力不为零或同等情况参考听力成绩等。

    所以请记得：利用好这个时间。

2）单项选择。2011年高考辽宁卷单项填空题知识点覆盖合理,体现了“主干知识年年考,非主干知识轮流考”的特点。其中,动词和动词短语辨析考了3题,时态2题,情态动词1题,非谓语动词1题。单项填空考点没涉及冠词和介词,考查不定代词;减少了一道非谓语动词的考查,增加了一道动词词义辨析;定语从句关系词考查同位语从句的连接词that的用法。注重基础知识的理解和运用,没有刻意追求语言形式与结构的繁杂,没有难题、偏题、怪题,难度低于2010年。我在这里我想给大家举一个例子来说明我的观点。在已经结束的一模考试中，我们锦州中学进行了非常深入的试题分析，来查找学生存在的问题。在我们做调研的过程中，发现十五道题得分率都还不错，最高的97.6%，差一点的也有74.5%。可是有一道题的得分率只有29.3%。我们都很好奇，是哪一道题，结果一查看，是一道老师们认为学生绝对不会错的一道时态题。因为从一轮复习，语法复习至今，这一类型题我们已经讲了太多太多次，作为典型题处理，可结果，却让人大跌眼镜。为什么会有这种结果呢？因为不复习。每个学生从一轮复习走到今天相信都做了数以万计的英语单项选择，可为什么成绩提高的却不尽如人意呢？因为只是投入题海，而不复习反思。这就造成了做过的错题一直在错，建议大家使用错题本，如果觉得时间不够用，也可以将做过的试卷整理好，将重点单选题用特殊颜色的笔标注出来，定期复习。相信会取得事半功倍的效果。

    所以请记得：筛选重点题，定期回顾。

单项选择还有一点就是每一道题一定要吃透，包括选项，题干，考点都要清楚。不能只知道选A就行了，必须把BCD三个选项错在哪里也弄明白。并且在做题时适当使用一些解题方法，比如说还原法：将疑问句还原为陈述句; 将强调句还原为陈述句; 将感叹句还原为陈述句; 将倒装句还原为正常语序; 将被动语态还原为主动语态。添加法 高考命题常使用省略句使考生不易看清句子的结构。对于这类试题, 尤其是对话，可恢复被省略的成分,使句子的结构变得明朗,进而选择出合适的答案。

分隔法 分隔法是用各类短语、各种从句或谓语动词将两个原来在语法关系上甚为密切的句子成分隔开,这样在很大程度上增加了考生对句子的理解难度。这种方法在定语从句和同位语从句的命题中很多,考生答题时可采用画括号的方法直接确定前面的先行词或中心词。

化简法 高考命题为了增加句子的难度,命题人常将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语混在句子中,有意给学生造成理解和判断上的困难。如: I think / suppose / believe,do you think / suppose / believe, you know, of course等。考生在答题时可以采取用括号删除这些干扰项的方法,使句子变得更加简单,从而更容易地选出正确答案。在一模调研中，我们还发现，语法中的重点难点，比如复合句，非谓语动词，虚拟语气和倒装句，学生的得分率非常高。也就是考纲中的主干知识，大家都很重视，练得比较多；倒是动词词义，形容词词义的得分率相对要低一些，这就说明我们对于单词词义的精准掌握还有待于加强。

所以请记得：单词词义精准掌握。

3）完形填空：完形填空的答题顺序是纵观全文，掌握脉络。也就是我们常说的略答，明显正确的选项选出，将拿不定主意的题目标注留下。再进行精选，回到文章，将未确定的题目根据上下文分析找到答案。最后，如果有时间，尽量将文章通读一遍，以检查选项是否正确。学生存在的问题是想当然。将自己的情感带入文章。这是最不可取的。举个例子。 “一个小男孩洗完澡后，匆匆地跑到窗边去等他姐姐的校车回来”“形容他的跑用fast,还是unsteady”呢？fast是快的意思，unsteady 是不稳当的意思。在文章的第一自然段有这样一句话“当时他刚刚学会走路”那么答案是不是很明显应该选择“unsteady不稳当”了呢？还有，问当已经回家的姐姐在小男孩身后轻拍了他一下，守候在窗边还在等姐姐的小男孩转过身来，眼里是“快乐，还是惊讶呢？”是“快乐”。因为下一行说道，“爸爸很少看到小男孩这样开心”。所以，学生觉得答完型没有把握，是因为他们并没有将完型当做一篇完整的文章在看，而是切割成了20道单项选择题，当然就会出现思考偏差的问题。

所以请记得：完型找线索

4）阅读理解：2011年高考辽宁全卷英语阅读量比2010年增加236词,试题总体难度略低于去年。所以同学们在答这一部分时应树立信心。最重要的是读题，了解文章结构，找到题目涉及点认真阅读，做到精读跳读相结合，这样才能既节省时间又保证正确率。有的同学看到阅读模糊答题，这样很容易失分。一定要明确问题提出的段落，位置，仔细分析。高考的阅读题特点是读得懂，做不对。原因就在于学生的不认真审题。要特别注意首尾段，首尾句的内容。在平时练习时建议大家认真定时做阅读，争取四篇连续做完，以培养应试能力。还有就是摒弃绝对论。也就是选项要求选择正确的，可能有两个选项都不是错误的，那么就选一个相对而言更加正确的选项。比如一模中有一道题询问不是因果关系的选项是哪一个？其中A选项因果排列不是很合乎顺序，而D选项根本不存在因果关系。答案当然是D。可是很多同学强调A的顺序问题，这就犯了舍本逐末的错误。

 所以请记得：找到具体位置，关注首尾句，选择相对正确选项。

5）七选五：作为09年开始的新题型现在已经为辽宁考生所熟悉。那么在答题时怎样才能有效排除干扰选项，按正确顺序填写呢？首先还是要了解篇章结构，注意设题位置，段首，段中，还是段尾。熟悉七个选项，划出重点词，了解每个选项的要点。昨天我们做了一道题。说的是父母和孩子之间容易发生冲突。其中74,75题愿与大家分享一下。这两道题都是段首句，而且AC两个选项的顺序实在让人不好捉摸。可是C选项说的是当冲突发生时，很容易造成伤害和争论。而75题所在自然段的第二行就提到了如果。。。的话会造成更大的争论。由此，问题就轻松解决了。所以请记得：分析文章结构，抓住选项要点，联系上下文。

6）改错：改错在高考时拿到6至8分应该是不难的，之所以现在考生达不到，是因为对于这一部分，平时在做套题时就不重视，不愿意去做，做了也不愿意对答案，对了答案也不愿意问个问什么。如果考生真的存在这样的问题，就有必要买一本改错的专项练习，来强迫自己认真对待了。那么高考题库的改错专项练习还是不错的。主要是讲解非常详细，答案位置也很明确，是一本值得一做的练习书目。所以请记得：尽力找，认真判，一定问。

7）作文：针对于作文我想强调这样几点。注意篇章结构，避免汉化语言。要从英语的语言习惯思考问题。首先，根据文体，文题列出基本框架，也就是我们常说的分段；接下来将题目给出的要点适当地分在各个段中，注意先后顺序。然后列出所要使用的词汇，词组，句型。再用连词，过渡词连句成篇；最后检查文章，将你所写的文章当做一篇改错题，保证它的正确率，同时可以选择一些高级词汇增加文章的感染力。尤其要注意开头和结尾的训练。其次是字。试问，每个老师电脑阅卷的时间是几秒钟一份卷子，可想而知作为字的第一印象是很重要的。工工整整的字。一笔一划也好，连笔也行，但一定要清楚，不可以写的太小，不可以勾勾抹抹，卷面的整洁是极其重要的。所以请记得：语句有安排，练字要同行。

3. 做题时间安排：在量的方面，从这个时候起，英语应该最少每天一套题，最好再加一些专项，比如周一加三十道单选，周二加一篇完型，周三加两篇改错一类的。但做过的题一定要及时解决整理。否则就是题海战术。作文最少应该每天写一篇，请老师帮助修改，或者针对范文，找出不足，可以的话，每周背写一篇范文就最好了。在时间方面，英语绝不应该占据大块时间，晨读，课间都可以成为英语的复习时间，只要利用好这些小块时间，相信大家会有意外的收获。

4.班主任的角度：

到了这个时候孩子们都觉得时间已经不够用了。所以有时会发生各科抢时间，不知学哪科好的情况。在这里，我的建议是

第一，要紧跟老师脚步。现在有的同学上课不跟着老师走。总觉的老师讲的东西对自己来说不重要，买本参考书，自己去做。其实这是非常危险的一种做法。因为无论哪一所学校，可以上高三的老师一定是具备了一定教学水平，所以学生应该相信老师，越到这个时候越要做到上课认真听讲，做好笔记，完成老师的作业。这样才不会走冤枉路。有的学生找课外的老师问题，但这绝不能代替学校课堂教学。只有抓住课堂45分钟的时间，才是提高学习效率的最佳办法。

第二，科目的精力分配要适当。按照潜力，而不是分数来分配自己的精力。因为高考要的是总分，所以，一定要了解自己。从我个人来说，我认为生物和化学在最后的期间应该是提升分数性价比比较高的两科。当然也要因人而异。

第三，根据个人情况，制定计划，准备备忘录。大家可以准备一个小一点的本子，放在笔袋里，将每一天的个人计划，老师留的作业都写上去，这样，每完成一项，就在旁边画一个笑脸，是学习生活有计划，而且随着笑脸的增加，也可以使自己的心情越来越舒畅。但是要注意，计划要有可实施性，不要太多，懂得随时调整。

第四，学习资料分门别类。大家都知道，高三的学生学习材料多，卷子多，经常看到老师都已经讲了五分钟了，学生还在那里找试卷，这样做既浪费时间，有影响了听课的效果。所以大家应该买几个档案袋，或者活页本夹，将六个学科的资料，尤其是试卷分开放，讲过的，没讲过的，尽量都分开，这样无论试听课，写作业，还是复习都会感到很有条理性。包括练习册，学校用的，自己做的都应该分开。还有这个时候各科都很强调回归教材，越是往后的复习越强调这一点，所以大家应该将各科的教材也按科目，年级顺序放好，方便查阅。整理试卷还有最大的一个优点，就是看着写完的一张张试卷，上面用不同颜色的笔注明重点，这本身就会使学生有一种成就感，增强学生的自信心。

第五，要遵守一定的作息时间，不能熬夜太晚，影响白天的正常生活和学习，得不偿失。烦闷的时候不要随着情绪走。要懂得克制自己。不要总是纵容自己，比如说头痛就不来上学了。烦躁时，什么也不要想，拿出习题册就是做，当然这个时候最好挑一本自己的强项科目，不会遇到太大阻力的，可以有效的缓解压力。过激的活动，或者非计划内的休息都会打乱你的学习计划，进而使你更加焦躁，后悔刚才为什么浪费了时间。另外，要注意体育锻炼，但尽量避免在中午时间进行剧烈的体育活动，午休最好能睡一觉，哪怕躺一会对于下午和晚上的学习效率也是很有好处的。

第六，学校老师应与家长配合。在家里尽量少说，多关心孩子的健康，发现孩子在家或在学校情绪不对的时候要及时沟通解决，将问题消灭在萌芽中。每一名考生，只要现在还在学习，就证明他们没有放弃，都希望在高考中取得优异的成绩。有错误一定要说，但不能揪住不放，只要孩子正确认识了错误，都应继续鼓励他，赏识与挫折教育并行。只要孩子不放弃，家长和老师都应该给孩子机会。因为这个时候最苦的不是家长，不是老师，而是我们的孩子们。要让他们感受到，他们不是在孤军奋战，他们的身边还有我们。

最后，希望在2012年的高考中，锦州学子都能取得优异的成绩。