(九)  法令﹕（详细内容请参阅开手册第397-410页）

1.中文法令格式A﹕

法令名称 (公布或发布年代)。

例    如：师资培育法（民年）。

2.中文法令格式B﹕

法令名称 (修正公布或发布年代)。

        例    如：师资培育法施行细则（民年修正）。

3.英文法院判例格式﹕

Name vs. Name, Volume Source Page (Court Date).

例    如：Lessard v. Schmidt, 349 F. Supp. 1078 (E.D. Wis. 1972)

4.英文法令格式﹕

Name of Act, Volume Source §xxx (Year).

例    如：Mental Health Systems Act, 42 U.S.C. §9401 (1988).

 

以上介绍常见的中英文参考文献的格式并提供实例，以供读者参考。读者在撰写参考文献之前﹐必须查看所要投稿的中文期刊是否有自定的格式﹐如有﹐则从其规定﹐否则可参考上述格式撰写。此外，英文参考文献还牵涉到缩写字的规定﹐如﹕chap., ed., Ed., Eds., Trans., p., pp., Rep.等 (请参阅该手册﹐第217页)﹐以及美国各州及特区之缩写﹐如﹕AL, CA, IL, MI, NY, TX, WI, DC等 (请参阅该手册﹐第218页)。

 

三、图表制作

在中文口语﹐先图后表极为自然﹐但在APA格式中﹐由于研究论文或报告表多于图，因此目次之后，先表次再图次，以下先简介表格的制作﹐其次介绍图的制作。

(一)    表格的制作

    数据绘制成表格，一方面可以节省空间，另一方面可方便数据的比较，所以太简单的数据无需绘制成表格。绘制表格时﹐应把握下列原则﹐(1) 呈现在表格中的数据﹐更能显现某种一致趋势或特殊事例，(2) 必须进行比较的数据﹐以上下对照而非左右对照方式呈报，(3) 表格的安排，能使读者易于掌握重要的资料 (请参阅该手册﹐第147-176页)，(4)且通常文字解释先于图表，(5)APA格式因供期刊论文之用，通常在表格内不画纵向直线，但为求美观，一般学位论文也可画纵向直线。 

不论是统计数据或质性数据的归纳，表格结构均包括﹕标题﹑内容﹑以及注记三个部份﹐格式如下﹕

1.中文表格标题的格式﹕

表1 标题 或 表1-1 标题﹐…等。标题置于置于表格之上。

例    如：表1-1 国小教师对于九年一贯课程认同情形

2.英文表格标题的格式﹕

Table 1. Table Title 或Table 1.1. Table Title（标题置于置于表格之上）

例    如：Table 1. Error Rates of Older and Younger Groups

3.中英文表格内容的格式﹕

(1)   格内如无适当的数据﹐以空白方式处理；

(2)   格内如有资料﹐但无需列出﹐则划上 “—’’ 号；

(3)   相关系数列连表的对角线一律划上“—’’ 号；

(4)   列数可酌予增加﹐但行数愈少愈好；

(5)   同一行的小数字的数目要一致。

4.中文表格注记的格式﹕

(1)    于表格下方靠左对齐第一个字起﹐第一项写总表的批注，如﹕本资料系由九位评审依五等第计分法…﹐数据源﹕…)；

(2)    第二项另起一列写特定行或列的批注，如﹕n1 = 25. n2 = 32.；

(3)    第三项另起一列写机率的批注，如﹕*p < .05. **p < .01. ***p < .001.；一般属于双侧检定（two-tailed test），但如同一表格内有单侧（one-tailed）及双侧检定时，则可用*批注双侧而用+批注单侧检定，如：*p <. 05.（双侧）++p < .01. (单侧)。

5.英文表格注记的格式﹕

(1)    与中文格式原则相同﹐但以英文叙述，第一项为Note.；

(2)    第二项为n1 = 20. n2 = 30.，…等；

(3)    第三项为 *p < .05. **p < .01. ***p < .001.。一般属于双侧检定（two-tailed test），但如同一表格内有单侧（one-tailed）及双侧检定时，则可用*批注双侧而用+批注单侧检定，如：*p <. 05, two-tailed. ++p < .01, one-tailed.。

    6.中文表格数据源的格式A﹕（来自期刊文章类）

数据源﹕“文章名称”，作者﹐年代﹐期刊名称﹐期别﹐页别。

例    如：数据源： “网络成瘾”， 吴清山、林天佑，民90，教育资料与研究，42，111。

7.中文表格数据源的格式B﹕（来自书籍类）

数据源﹕书名 (页别)，作者，年代，出版地：出版商。

例    如：数据源：初等教育（23-24页），吴清山，民87，台北市：

五南。

8.英文表格数据源的格式A﹕（来自期刊文章类）

Note. From “Title of Article,” by A. A. Author, 1995, Title of Journal, xx(xx),

p. xx. Copyright 1993 by the Name of Copyright Holder. Reprinted [or Adapted] with permission.

例    如：Note. From “Relationship of Personal –Social Variables to Belief

in Paternalism in Parent Caregiving Situations,” by V. G. Cicirelli, 1990, Psychology and Aging, 5, 436. Copyright 1990 by the American Psychological Association. Adapted with permission of the author.

9.英文表格数据源的格式B﹕（来自书籍类）

Note. From Title of Book (p. xxx), by A. A. Author, 1995, Place: Publisher. Copyright 1993 by the Name of Copyright Holder. Reprinted [or Adapted] with permission.

例    如：Note. From The functions of the executive (p. 26), by C. I. Barnard,

1971, Cambridge, MA: Harvard University Press. Reprinted with permission of the author.

10.表格参考图例：（APA格式要求复杂统计数据之呈现以简要为原则，如ANOVA摘要表仅需摘要自由度df及F值，而回归分析仅需摘要未标准化回归系数B及其标准误SE B，以及标准化回归系数b即可，请参阅该手册第160-169页，但国内学位论文仍习惯于详细列出统计数据）

 

表1-1 不同规模国小教育人员对九年一贯课程赞同程度之变异数分析摘要表

变异来源          SS        df        MS        F

组    间         85.40       2       42.70      7.14**

组    内        161.40      27        5.98      

整    体        246.80      29

**p < .01.

 

表1-2 学经历品评等遴选方法之分析

 

遴选方法	分析标准
	效  度	公平性	应用性	成  本
学 经 历	高	中	高	低
自    传	高	中	高	低
推 荐 函	低	未知	高	低

 

数据源：以评估中心法甄选汽车业务人员效益之研究（页8），张塞麟，民79，私立中原大学企业管理研究所硕士论文，桃园县。

 

表1-3  【生活课程】三个单元的单元目标举隅

 

单元主题	单    元     目     标
我的家庭	1.认识家人的关系。 2.培养和家人和睦相处的态度。 3.发展做家事的能力。
好玩的玩具	1.认识玩具的种类并了解玩具会动的原因。 2.表现玩玩具的正确态度。 3.发展制作玩具的能力。
植物长大了	1.了解植物成长的情形。 2.培养关心植物成长和爱护植物态度。 3.发展记录植物成长的能力。

 

数据源：“谈国民小学九年一贯课程中的社会学习领域课程”，简后聪，民90，国教新知，48（1），18。

 

Table 1.1. Summary of Hierarchical Regression Analysis for Variable Predicting Adult Daughter’s Belief in Paternalism (N = 46)

Variable                     B       SE B       b

Step 1

  Daughter’s education            -5.89     1.93      -.41**

  Mother’s age                   0.67     0.31       .21*

Step 2

  Daughter’s education            -3.19     1.81      -.22

Mother’s age                   0.31     0.28       .14

Attitude toward elders            1.06     0.28       .54

Affective feelings               1.53     0.60       .31*

Dogmatism                    -0.03     0.10       -.04

Note. R2 = .26 for Step 1; D R2 = .25 for Step 2 (ps < .05). From “Relationship of Personal–Social Variables to Belief in Paternalism in Parent Caregiving Situations,” by V. G. Cicirelli, 1990, Psychology and Aging, 5, 436. Copyright 1990 by the American Psychological Association. Adapted with permission of the author.

*p < .05. **p < .01.

 

  (二) 图的制作﹕

    图形可以清楚的显现某种趋势﹐尤其可以呈现变项之间交叉或互动的关系﹐但绘制图形费时费力﹐所以图形通常只用来呈现必要而且重要的数据。图形绘制的原则是﹕简明﹑扼要﹑易懂。

    图形的种类众多﹐不论何种图形均包括﹕标题﹑内容﹑注记三部份﹐格式如下﹕

1.中文图形标题的格式﹕图1 标题或 图1-1 标题﹐…等。(置于图形下方)

2.英文图形标题的格式﹕Figure 1. Figure title. 或 Figure 1.1. Figure title. (置于图形下方)﹐在投稿时﹐APA要求所有图形标题全部另纸打印在一张纸上，但国内一般期刊、论文则直接至于文中。

3.中英文图形内容的格式﹕纵坐标本身的单位要一致﹑横坐标本身的单位也要一致﹐而且不论纵坐标或横坐标﹐都要有明确的标题﹐并且要在图形中标出不同形式的图形代表何种变项。

4.中英文图形注记的格式﹕与表格的格式相同。

                                                                                   

    每一图表的大小以不超过一页为原则﹐如超过时﹐须在后表表号之后注明(continued)/(续)，但无须重现标题，如：Table 1 (continued). 或表1（续）（请参阅该手册﹐第164至169页）。学位论文等﹐为美观起见﹐表格的标号及标题等可以略加调整，在处理图表的数据源时﹐国内惯例也不像国外那样﹐在取得原著作权单位或人员同意后才使用﹐通常以注明数据出处处理。

 

四、数字与统计符号

在撰写研究报告时﹐尤其是实证研究报告﹐通常需要用到许多统计数字与统计符号﹐以下介绍常用的几种格式。（请参阅该手册第122-145页）

(一) 小数点之前0的使用格式﹕

1.一般情形之下﹐小于1的小数点之前要加0﹐如﹕0.12﹐0.96等。

2.但当某些特定数字不可能大于1时 (如相关系数﹑比率﹑机率值)﹐小数点之前的0要去掉﹐如﹕r (24) = .26, p = .03.等(请注意：原第四版格式为r (24) = .26, p < .05.)。

(二)    小数字的格式﹕

1.小数字的多寡要以能准确反映其数值为准﹐如0.00015以及0.00011两数如只取三位小数﹐无法反映其间的差异﹐就可以考虑增加小数字。

2.一般的原则是﹐依据原始分数的小数字﹐再加取两位小数位。

3.但相关系数以及比率须取两个小数字﹐百分比须取整数。

4.推论统计的数据取小数两位。 (请参阅该手册﹐第129页)

(三)    千位数字以上﹐逗号的使用格式﹕

1.原则上整数部份﹐每三位数字用逗号分开﹐但小数位不用﹐如﹕1,002.1324。2.但自由度﹑页数﹑二进制﹑流水号﹑温度﹑频率等一律不必分隔。(请参阅    

该手册﹐第129-130页)

(四)    统计数据的撰写格式﹕统计符号为斜体，但ANOVA等缩写不使用斜体；推论统计数据﹐要标明自由度。(请参阅该手册﹐第138-140页)

1. M = 12.31, SD = 3.52。

2. F (2,16) = 45.95, p = .02。 

3. Fs (3, 124) = 78.32, 25.37,…, ps = .12, .24。 

4. t (63) = 2.39, p = .00。                                              

5.χ2(3, N = 65) = 15.83, p = .04。

6. ANOVA, MANOVA。

 

五、其他常用格式

    除以上所述各项格式之外﹐编页也有一定的格式。依据APA格式﹐从封面到最后一页﹐都要依序编页﹐正文以后阿拉伯数字、正文以前用罗马数字小写编页。APA格式也建议可依据实际需要做部份修改，如﹕学位论文之结构可分前页﹑绪论﹑文献探讨﹑方法论﹑结果与讨论﹑结论与建议﹑参考文献﹑附录等八部份(请参阅该手册，第321-324页)。前页部份 (以罗马数字小写编页) 可包括﹕(1) 封面﹐(2) 版权页﹐(3) 口试委员签字﹐(4) 志谢词﹐(5) 目次﹑表次﹑图次﹐(6) 摘要。绪论 (以下以阿拉伯数字编页)﹑文献探讨﹑方法论﹑结果与讨论﹑结论与建议﹐均可单独成章。参考文献与附录不单独成章﹐但各自独立 (有些大学是先有附录﹐最后再放参考文献﹐如﹕美国纽约州立大学﹑南加州大学)。

    实际排版时(1) 可左右两边切齐，英文可使用连字 (hyphen) 符号﹐(2) 左边边界加大﹐以利装订﹐(3) 每章第一页上边界可加大﹐使更美观﹐(4) 每章第一页从奇数页开始，可不出现页码﹐但页码照算﹐或改变页码的位置﹐(5) 作者简介及其他批注﹐可置于当页﹐(6) 图称直接置于图下﹐不必另纸打印﹐(7) 参考文献可用单行距 (但每笔文献间要双行距)﹐(8) 批注﹑整段引用等可用单行距﹐(9) 章名﹑主要标题﹑批注前﹑图表前后可用三或四行距 (请参阅该手册﹐第335至336页)。各校可参考APA格式，斟酌调整。

 

六、结语

APA格式的要求对于初次从事学术研究工作者而言，虽感繁琐，给予论文撰写者带来困扰﹐但是规格一致的结果﹐却给读者以及其他有关人员﹐带来极大的方便。格式的建立﹐不仅可以使初学者了解学术性文章应有的架构及内涵﹐论文阅读者也可参照既定格式﹐按图索骥﹐快速取得想要了解的内容﹐有助于学者之学术研究。

 

P.S.

猪脸童鞋的作业每次都要我们用APA格式做

这科明天下午就期末考试了我也没整明白介个APA到底是嘛玩意。。。

啧啧

话说每次的作业上他都要给我写上"APA"

嘿嘿

等假期回去好好研究研究咯