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光是听故事，孩子的语文能力、作文能力要如何提升？

写作能力是组织、逻辑和表达能力的结合，不是功课写愈多就愈有用。

“你可以私下多出作业给您的孩子写，老师有自己的作业进度和教学模式，

很抱歉无法配合。人生很长，看的是终点，不是起跑点！”

“低年级是引导孩子学习发展的好时机，要快乐才能成长。

您若是期待孩子的语文能力增强，最好的方式就是多看课外书。

当孩子的触角变广，写出来的东西不论长短，才会感动人，

而会感动人的文章，才是好文章。”

这是二年级女儿的导师针对某些家长质疑“功课太少，是否应更加严格，

不然语文基础要如何奠定？”所做的回答。

老师不卑不亢的答案，令我心里甚是佩服。

作文在语文高考中的分量很重，相信许多孩子会因此被送进补习班。

即使参加再多补习，如果都不读课外读物，作文会好得起来吗？

想想文坛上的作家就好了，有哪几个是只读课本，就练就一手好文笔的呢？

家长都很关心孩子的语文能力，其实不管高考考不考作文，

这项能力确实都是不可或缺的。

现今孩子的语文能力愈见下降，是不争的事实，

而小学的语文课时数已经调下调，

家长如果还是只想靠学校老师来帮忙提升孩子的语文能力，

真的好像只能听天由命了。

不只是作文，每个学科的学习其实都要奠基于语文能力之上。

我就曾经听一位妈妈说，她家里念小学六年级的儿子，

功课非常优异，这是因为她从孩子小时候开始，

就刻意从图书馆借大量的书回家，以培养孩子对阅读的热忱。

原本儿子的功课只是中上，但由于大量阅读的结果，念五年级时，

孩子的潜能便突然爆发出来，在各科表现上都跃升为同学中的佼佼者。

我一直相信这样的教育理念：只要确定孩子的方向没有错，

父母就应该给予充分的时间和信任，让孩子慢慢成长，水到自然会渠成。

听故事，只是让孩子爱上书本的第一步。

我深信，只要父母持续地念故事书，迟早孩子一定会爱上书本。

等孩子爱上书本，主动阅读，甚至大量阅读之后，

父母还需要担心孩子的语文能力吗？

（摘自汪培珽《喂故事书长大的孩子》）

广西科技出版社

2011年1月初将正式上市

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