2010-2011-1期中教学检查学生座谈会问题回复

1.问：09能动同学：课时安排不够，老师上课赶进度，如《电子电工技术》，老师方言太重，讲课不认真，PPT一闪而过，大家学得糊里糊涂。

答：

教学石院长：院教学办、督导组我们将进一步了解“电子电工技术”教学情况，促进教学效果。但同学们也要对老师的语言有一定的适应。

教学办陈主任：对于这个问题学生早有反映，学院领导也非常重视，请院督导老师听课并写下书面的意见，会同学生的书面报告，石端伟副院长专访了电气学院，传达了学生的意见，并希望电气督促该教师整改。

 

2.问：09能动同学：奖学金评定过程中，F3加分权重过大，占到20%，部分活动加分过多，只要能开到证明的项目都可以加分，对真正认真学习的同学不公平，能否认真审核加分材料？

答：

学工郭书记：今年是奖学金评定所依据的学生综合素质测评办法在2009年学校总结合校以来人才培养成果和经验的基础上，对其全面修订后实施的第一年，各方评价和争议较多，我们会把来自各方的意见集中后反馈给学校有关部门，供决策使用。另，学生综合素质测评办法既是对过去一个阶段同学们付出和成绩的评价与认定，也是学校要“培养什么样的人，怎样培养人”的具体体现，希望同学们既要重视从课本上学习，也要从实践中学习，按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的“创新、创造、创业”型人才要求，全面成长和锻炼，将来为祖国和社会的进步与发展做出武大人的积极贡献。

教学石院长：鼓励学生参加社会实践活动、科技创新活动，培养动手能力的总体思路没有问题，但奖学金评定制度可能有不够完善的地方，我们将进一步完善、修订。

08级辅导员谢老师：F3包括科研、文体竞赛、社会活动等，且每项累计加分不超过15分

09级辅导员高老师：在奖学金评定结束之后，我们就已经开展了奖学金评定的征求意见的小会，的确有同学反映出F3加分会影响排名的情况，这个问题在能动专业尤其明显。在11月份，09级会对F和F2的相关做数据分析，并将结果和其他年级做比较。在活动项目加分上，在刚刚过去的09级评定中，所有的加分项目已经经过核对。并不是所有的开证明的才可以加分，只有：“武汉大学” “中共武汉大学委员会”“中共武汉大学动力与机械学院委员会”“动力与机械学院”这样的经过认定的才可以加分，并且每一项的加分都有上限。

09级辅导员余老师：大学生优秀奖学金评定参考了学生综合素质测评结果，综合考虑学生的基本素质、学习成绩和实践与创新能力等方面。2010年10月份进行的奖学金评定是依据《武汉大学动力与机械学院本科学生素质综合测评办法(10年9月修订)》进行的，其中实践和创新能力占20%是全院统一。奖学金评定委员会在测评过程中严格按照《办法》展开，遵循“加分有理”、“扣分有据”、“群众认可”等原则，对于符合《办法》，有加分依据的同学，都予以认可加分。2009级今年是第一年参评奖学金，也是《新办法》实施以来第一次评比奖学金，学院高度重视，成立了以辅导员牵头的奖学金评定委员会，工作细致认真，各项严格审核，反复查对，并前后进行了三轮公示。奖学金评比是鼓励同学们综合发展、全面提高，而不单单只是考试成绩上拿高分的同学才能拿奖学金，希望同学们一方面要认真刻苦学习，提高学习成绩；另一方面也要积极参加学术科研活动、大学生实践活动等，全面提升自己。

 

3.问：09能动同学：有些青年教师上课无板书，PPT放得又快，建议老师用粉笔和黑板。

答：

教学石院长：这个建议很好，我们在青年教师教学竞赛中就是这样提倡的。我们将努力提高教师的教学水平。

 

4.问：09能动同学：《大学物理实验》，老师只看重结果实验报告，不注重过程，指导力度不够，很不耐心；建议开科研讲座。

答：

教学石院长：院教学办、督导组我们将进一步了解“大学物理实验”课的教学情况；科研讲座我们一直有开，学院将进一步加大科研讲座召开时的宣传力度，也希望同学们积极与班导师沟通了解相关情况。

 

5.问：09能动同学：“成长路上”博客大家都不知道，能否增加沟通渠道，加大宣传力度？

答：

教学石院长：沟通渠道很多！可以直接向教学办、课任老师、辅导员、班导师、学院领导等联系，可以E-MAIL联系，电话联系，也可直接到教学办反映。请多关注“成长路上”博客。

教学办王老师：“成长路上”的教学博客我们一直在请各年级辅导员老师帮忙通知大家，同时在学院主页“本科生教育”一栏一直处于置顶状态，就是为了给同学们一个方便的了解本科教学管理方面的规章制度、特别是一些重修信息、重修方法等等信息；我们一定加大宣传力度，更好的为同学们服务，也请同学们相互转告。

 

6.问：09能动同学：课堂每节课签到过于频繁，学习委员实施难度较大，建议不定期抽查。

答：

教学石院长：这个建议很好！老师不必频繁点名。

09级辅导员高老师：在今后的学风建设中，会采用抽查的形式。

09级辅导员余老师：“上课签到制度”是督促同学们积极参加课程学习、提高学习效果、培养良好学习习惯的一种有效方式，是学院改善学风建设的有效方式。这段时间，2009级开展了学分清查工作并召开了学分清查总结会，发现存在着诸多问题，后经查实，逃课是导致期末考试不及格的重要原因之一。为了加强年级学风建设，2009级出台了《关于加强2009级学风建设的实施方案》。《方案》重视上课到勤率，要求定期或不定期开展点名，提高课程出勤率。开始阶段我们实行“节节课点名”，往后我们将逐步实现“定期点名”，甚至是“不定期抽点”。学委是班级主要学生干部，是老师的好助手，同学们的好帮手，是加强学风建设的主体力量，在此对各班级学委的出色工作表示感谢，也希望在以后的工作中学委能够一如既往，再接再厉，为把进一步改善学风作贡献力量。

 

7.问：09能动同学：学生想参加各类科研竞赛，但专业知识缺乏，且找不到途径。

答：

教学石院长：途径很多！请关注学校、院的通知，多与上届同学接触，也要与班导师接触。不过，科研竞赛大多在大三进行。

 

8.问：09材料同学：学风较差，表现在逃课率较高，《热工基础》高达40%至50%，《物理化学》也存在这样问题；有些学生使用电脑不合理，晚上玩到一两点。

答：

学工郭书记：这些现象的确客观存在，这一方面需要同学们按照成年人的要求牢固树立自觉意识；另一方面学校学院也通过教学竞赛、业务培训等提升教师教学技能，通过点名抽查、教学督导、随堂测验计入最后成绩等加强课堂管理。学院还将通过年级辅导员、学生党团学组织进一步加强自律教育和引导，努力倡导和营造尊重知识、崇尚学习和“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。将逃课记录纳入奖学金评定体系、坚持宿舍用电管理制度等措施，在自觉性没有达到相应要求时，是不是办法的办法，仍有坚持的必要，也请同学们给予理解。

教学石院长：学风问题要靠学校、老师和同学自己一起抓！我们坚决反对电脑游戏玩到晚上一两点！辅导员老师将进一步做好此事！

08级辅导员谢老师：我们将进一步督促学生干部实行监督，对有如上情况的同学，及时谈话，严重的同学将与其家里取得联系，采取合理的措施，如暂时代管电脑。
09级辅导员高老师：玩电脑的问题的确很难杜绝，在今后学风建设中，学生会也会采取不定期查寝的方式，现在寝室已经11.30断电了，相信以后问题会有所缓解。

09级辅导员余老师：大学生配电脑普遍存在，合理使用电脑是对大学生基本要求。一者，学院老师会积极倡导大家合理使用电脑，通过召开主题班团会规范电脑使用，并制定相关规范办法，还会通过晚上“定点熄灯制度”、“不定期查寝制度”等约束大家不科学使用；二者，各班同学互相监督，互相告诫，要合理使用电脑，尤其班级主要干部要发挥作用，要和这些不合理使用电脑影响个人学习和他人生活的现象作斗争；三者，同学们要加强自我意识，要明白大学首要任务是学习，电脑是学习的工具和助手，要科学使用、文明使用。

 

9.问：07能动同学：大四学生忙着找工作，很多课都不去上，致使某些重要课程由于选课人数不满足开课规定被迫取消，但这些课对于将来工作又恨重要，看能不能调整某些专业课程的开课时间？

答：

教学石院长：“大四学生忙着找工作”可以理解，但不能以牺牲上课为条件。我们将进一步优化开课时间。

教学办李老师： 这主要和系(专业)的教学主任具体协商沟通，结合本专业的实际情况进行合理的调整。

 

10.问：09水质同学：有部分学习失去学习热情，表现在不按时完成作业、作息时间不规律等方面，希望能得到学院帮助。尤其是挂科学生失去学习热情，建议学院加大对挂科学生的监督力度。

答：

学工郭书记：只有同学有需要，我们随时愿意并乐意提供帮助。

教学石院长：院里高度重视挂科学生的状况，也采取了一系列措施。当然，我们必须按照学校的规章制度办教学。

08级辅导员谢老师：08级对挂科10分以上的同学实行每周谈话及学习情况沟通，做到对这些同学时时关注，以促进他们尽快赶回学分。

09级辅导员高老师：年级也会加大对挂科学生的监管力度。挂科后也需要同学的鼓励，也希望班级能够采取一帮一的形式，帮助他们重新树立信心。

09级辅导员余老师：学院老师一直致力于帮助学习上有困难的学生加强学习。以2009级为例，我们对于欠学分的同学采取了多方面措施，第一，每半年进行一次学分清查，掌握年级同学学习情况，并召开学生清查工作会议，布置重修工作，鼓励同学们“追”、“赶”、“超”；第二，积极采集加强学风建设的各项措施，如晨读制度、签到制度、查寝制度等，倡导学生参加科研活动、学科知识竞赛活动等；第三，对欠学分学生采取帮扶措施，以“创先争优”为契机，开展一个学习成绩优秀的学生帮扶一个学习上有困难学生的“一帮一”结对帮扶活动，并要求欠学分十个以上的学生公开承诺；第四，对欠学分较严重的学生重点关注，定期谈话了解思想学习动态。希望同学们记住大学的学习是关系到自己人生发展的大事情，要充分挥发主观能动性，珍惜时光，刻苦学习。

 

11.问：09学习部同学：英语学习中，课程需要安排更多实质性内容；考前抱佛脚的现象普遍存在，学院老师要加强平时监督力度。

答：

教学石院长：我们将与外语学院联系反应此现象；同学们也要学会学习，着重培养自己的自学能力。

 

12.问：07能动同学：由于毕业班考研、找工作等原因致使学生上课到课率不高，但有些没有去上课的学生呆在寝室，该如何处理？

答：

学工郭书记：不想上课的人，总是有这样那样的理由。这些“理由”不是他们最后毕不了业的根由，但确是他们毕不了业的前兆。保尔的“不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻”话虽然有点老，但总有新的人去实践和诠释。面对这种怒其不争的人，作为他身边的人，我们的处理方式只能是“六个字”——不抛弃、不放弃。（想知道是哪六个字，那就用光标涂黑上面的空白处）

 

13.问：09材料同学：能否给挂科同学一次“补考”机会，而非直接“重修”？

答：

教学陈主任：武汉大学在实行学分制学籍管理以后，就取消了“补考”环节，以重修来替代，学院是没有权力安排相关考试的。

 

14.问：07材料同学：专业课安排不合理，影响学生找工作进度，应在大三多安排课，大四少安排课程，建议将《无损检测》调到大三来上。

答：

教学石院长：我们将认真考虑此问题，但课程安排一般必须遵守培养方案，因此在培养方案未做调整的情况下，希望同学们克服困难，认真上课。

 

15.问：07材料同学：有些选修课老师要求不严，同学们选了课但没有去上，老师不管不问，如《铸造工程学》有一次一个同学都没去，希望任课老师严格要求，上课时不要只顾自己讲，应与学生多交流。

答：

教学石院长：我们将与相关老师联系解决此问题，也希望同学们采取恰当的方法与老师沟通，帮助老师们改进教学方法。

 

16.问：07水质同学：基础课程要增加学时，如《无机分析化学》、《物理化学》。

答：

教学石院长：由于培养方案对学分的限制，因此课程学时增加已不太可能，希望同学们能够理解；但我们会与相关老师联系，督促老师们精讲课程，也希望同学们加强课前预习和课后复习环节。

 

17.问：09机械同学：建议采取晨读制度，鼓励大家早晨出来读书；《毛邓三》老师课上讲理论比较少，讲历史比较多，到课率仅有60%-70%，既是同学们到课也不一定认真听讲，都在做自己的事情。

答：

学工郭书记：晨读制度在2008级试行过。原来就晨读的同学说没必要，原来不晨读的同学反对“被晨读”，最后无疾而终。上《毛邓三》能学“历史”，彻底揭穿了某些同学的“上《毛邓三》一点用都没有”的谎言，并揭示了“处处留心皆学问”的道理。请把你这一发现分享给未到课的30-40%和“到课也不一定认真听讲，都在做自己的事情”的同学。

教学石院长：学院鼓励同学们晨读，希望各班班干部积极组织本班同学晨读。《毛邓三》老师上课问题我们将向政管学院反映此事；也希望同学们能认真听讲，对于工科学生来说，我们更需要通过课堂了解相关知识，不断完善自己的知识体系。

09级辅导员余老师：我们建议在一年级，由年级牵头，要求学生晨读；在二年级，由班级牵头，组织自己班同学集体晨读；在三四年级，鼓励同学们晨读。在四六级备考和期末备考期间，鼓励大家晨读。

 

18.问：09机械同学：机械专业课程安排太满，本学期多达44节，还有实验课，感觉时间很紧。

答：

教学办李老师：这主要和系(专业)的教学主任具体协商沟通，结合本专业的实际情况进行合理的调整。

 

19.问：09机械同学：课程学时安排不合理，如《热工基础》36学时偏少、《毛邓三》108学时偏多；课程地点安排不合理，在十一教上完课后要跑到主教上下门课，时间很赶；港澳台学生有些课免修，评奖学金时这些课算挂科吗？

答：

教学陈主任：每学期课程的安排是依据各专业培养方案而定的，培养方案是各专业总结多年办学经验、根据社会对人才需求而精心打造的，应该说是比较科学的。《毛邓三》的学时是国家教育部统一规定的。如此教室安排是有问题，今后会注意避免，但受学校教室资源的限制，完全解决问题可能会有困难。对于港澳台学生，其免修课是不应该算挂科的。

 

20.问：07能动同学：专业课能否提前开？从大二开始学专业知识，大三就可以专心做科研；将《思修》、《毛邓》等课放到后面开？能动专业大四安排课程过多，找工作的同学没时间上，建议电厂方面的课程提前。

答：

教学石院长：很多同学提到课程学期调整问题，实际上这样的调整是比较困难的，因为我们什么时候开什么课，都是由培养方案事先规定好的，因此这就需要同学们合理安排个人时间，完成所选课程的同时积极参与科研活动。当然，对于同学们提出的合理化建议，我们会在以后的人才培养方案制定中认真考虑这些情况，并积极采纳。

 

21.问：07能动同学：大四要毕业了，有些同学很多课程还没有重修，是否可以“清考”？成绩单是否会显示60分以下的成绩。

答：

教学办王老师：关于同学们提出的“清考”问题，我们已经重申过多次，而且在前面教学博客里也解释的比较清楚，在此再次重申：我们从来没有“清考”一说，只是对第七学期新开课程“挂科”的同学在第八学期给一次“重考”的机会，因为第八学期无法重修；至于其他学期的课程请同学们认真做好重修工作，踏踏实实上课，不要幻想“清考”，毕业时哪怕只差0.5个学分，无论必修还是选修，都无法拿到学位证和毕业证。成绩单对外打印时全部为60分以上的，不会对有挂科记录的同学找工作造成任何影响，请同学们放心。

 

22.问：07能动同学：要及时发布培养方案，让同学们了解必修课和选修课的情况，教学博客上每个专业的必修课程统计07级与06级不同，如何解释？公共选修中通识课和非通识怎么看？

答：

教学办王老师：培养方案我们在学院主页、教学博客上面都已公布；至于同学们说的教学博客上每学期公布的必修课及学分要求为何不从一开始就将大学四年所有课程、学分要求公布问题，首先是因为博客上这样的公布主要是为了同学们学分清查自查做参考，所以要有针对性和及时性，再者，因为有些课程根据不同需要会有微调，但调整都是根据当时情况做出的，因此我们事先也不能料到，所以就要一个学期一个学期的出课程，这也是07与06级必修课程学分不同的原因。如果同学们想知道所有课程要求，直接看培养方案就可以了！对于07级毕业生来说，只要公共选修达到12个学分就可以了，目前审核时没有通识、非通识之分。

 

23.问：07机械同学：关于学生欠必修学分20以上需要留级，30以上需要退学的政策应该提前和同学们说清楚，并严格执行；有的老师责任心不强，如《机械设计》的任课老师讲课时直接念课件，《计算机辅助设计》老师自己讲什么都不清楚，软件一装差不多一节课就完了；班导师的选择也应该找那些有责任心的老师。

答：

教学石院长：对于责任心不强的老师，我们会尽快联系与之谈话，责成整改；班导师选择问题我们也一定会在以后工作中多加注意。

教学办王老师：关于“学生欠必修学分20以上需要留级，30以上需要退学的政策”首先大家人手一份的《学生手册》里都有相关规定；在每个学期初的学分清查中我们也会一而再再而三的将相关规定告诉院领导、辅导员老师、班导师等等；以后我们也将进一步加大宣传力度，让同学们及时了解相关情况。

 

24.问：07自动化同学：自动化专业实习安排较少，参观实习不能够加强实践能力的锻炼。

答：

教学石院长：这个问题会在第八学期开设的《毕业实习》中解决，这主要是由于《认识实习》和《毕业实习》性质不同而决定的。在此也鼓励同学们多参加社会实践。

 

25.问：07自动化同学：实验硬件条件不令人满意，如《微机原理实验》单片机全部都不能用；自动化专业理论课与实验课脱节，老师们协调的不好。

答：

教学石院长：单片机的问题，我们会在近期落实解决；自动化专业理论课与实践课脱节情况我们会与相关老师联系解决这个问题。

 

26.问：10自动化同学：很多学校已经开始期中考试，可我们却没有安排。

答：

教学石院长：我们会认真考虑这个问题，在没有安排期中考试的情况下，还是希望同学们能够认真总结自己这半个学期以来的学习情况，打好基础。考试不是目的，掌握牢固的知识才是我们最终需要达到的目标。

10级辅导员黄老师：课程是否进行期中考试，按照什么样的形式、在什么时间进行期中考试，是任课老师根据课程的实际情况决定的，近期部分课程，比如高等数学已经安排了期中考试，请同学们认真复习。

 

27.问：10自动化同学：有些课程上的比较快，如《数学分析》、《工程制图》，感觉不是很适应。

答：

教学石院长：这也是大学教学与中学教学的不同之处，请同学们尽快适应这种教学方式，做足课前预习、课后复习功课，不断培养自己的自学能力。

10级辅导员黄老师：每门课程的课时是规定好的，要在规定好的课时里讲完课程的所有内容，必须按照相应的进度，大学的课程不同于高中，老师更多是起到指导大家学习的作用，所以同学们应该利用课余时间认真做好预习和复习，力求尽快适应大学的教学方式。

 

28.问：10机械同学：课程安排不合理，周四课少，《机械工程图学》周一、周五上是否时间间隔太长？

答：

教学办李老师： 按课表上课，不作调整。

10级辅导员黄老师：：这样的课程安排是有一定道理的，经过前半周的紧张学习后，同学们一定有很多内容需要消化，每周中间安排课时比较少的一天，正好配合同学们的复习需求，希望同学们可以把这一天好好利用起来，部分课程间隔时间比较长，希望大家利用好时间，认真做好预习和复习。

 

以上是座谈会上同学们提问的答案，同学们如果还有其他问题，请直接在博客上留言即可，我们会第一时间将问题反馈给相关负责人来处理！

也借此机会向郭书记及各位辅导员老师对我们工作的大力支持表示忠心感谢！