初中一年级新生刚进入校门，对适应学校的新环境新学法有一个过程，特别是在一年级新生入学后，课间操、大型活动，都离不开整对环节。经过几次的教学实践，总结出如下经验，能使学生迅速站好队，现介绍如下。

    一.引导法。

让学生知道如何站好队，并且做到队形整齐，一切行动听指挥，做到思想教育，行为引导同时进行，主要采用以下3种方法：1手视为信号的方法2口令为信号的方法。系教师发口令，学生用简明扼要、押韵顺口的语言说出动作要领。要求与相应的动作相结合。3上升为信号的方法。既以哨声为信号、让学生输出动作要领，并作出相应的动作。以上简称“对话”式教学法。这对向学生传授体育基础知识，调动学生积极性，集中学生注意力打下了基础。

(一)手视为信号的练习方法

既以手势动作为信号，让学生读懂手势含义，说出动作要领，并作出相应的动作、具体方法为教师问、学生答。

1、教师在队列训练中举起右手按顺序伸出食指、中指、无名指—学生回答：1、2、3，一条线。

2、教师在队列练习时站在队前伸出两个手指（掌心向外）。然后反转过来伸出四个手指（掌心向内）—学生回答：2变4.

注意：如果学生注意力不集中，可以伸出手指数数引起全体注意。

(二)以口号与要领“对话”为信号的练习法

如：师说：稍息。

生答：出背（出左脚）

师说：立正。

生答：收放（收左脚，手放下）。

快速集合时，老师说：集合做到——学生说：快静齐。老师说：说得快，学生答：做得快等等。

以哨声为要领的对话为“信号”的练习方法

(三)利用哨音模仿每个字词读音来调动学生边答边做。集中注意力。

二、激励教育法。

对于反复的练习，时间长了就难免有枯燥感。但同时当中也涌现出许多先进的学生做得很认真，很努力，非常标准等。对好的队形及组以及个别学生要大声表扬和全体师生的掌声激励，会充分调动学生的积极性和长远记忆力。对优秀的学生可以让他调队整队，展现出他本人的魅力。对于班干部可多次变方向、换地点的整队调动和组织活动，使其熟悉方法过程，做到心中有数。这极大的锻炼了学生和起来自豪的信心。

三、建议

1、所有教师口令、手势、信号方式要统一以便在大型活动中调动自如，整合管理。

2、要反复进行练习，充分调动学生的积极性。让学生有兴趣的学

总之，通过以上方法练习，学生的站队和纪律性都要有大的提高的。（孟祥国）