想记下这件小事，一是出于妈妈对妞的信心，一是也在借此提醒妈妈清楚明白的表达自己的看法，和幼儿园有效沟通。

妞一直很喜欢跳舞，幼儿园四点半之后开设的兴趣班里，有舞蹈、绘画之类，上学期妞总共只上了一个多月，舞蹈班也只去过几次，但是回来之后念念不忘，以至于这次入园一直在告诉我要给她报名上舞蹈课，去年学过的几个动作，经常在家里跳，还加入了自己编排的动作，比起我这个毫无舞蹈细胞的麻麻来说，真是强太多。

这学期幼儿园报舞蹈班的时候，老师一直在说她要在报名的孩子里挑选。美术、英语、阅读这样四点半之后的兴趣班里，都不用挑孩子，课程设置在四点半到五点半之间，说是兴趣班，这些本身就应该设置在学费之内的课程收费也就不说了，哪个家长能让自己的孩子吃完下午饭就眼巴巴的坐那闲着等待呢。

星期五我去送果妞，问班主任老师什么时候开始上舞蹈班，她说舞蹈老师还没有定下人来，意味着不是报名的孩子都能参加。细聊之下才明白，舞蹈班的学生要在今年的儿童节上台表演，所以“要求严格”。

和班主任老师的沟通中，我提出了几个质疑：

一是幼儿园是启蒙教育，启蒙的意义在哪里？即使是要参加比赛，也不是国际级的大赛，小班孩子都是0基础开始学习的，幼儿教师所起到的启蒙教育何处体现。

二是兴趣班的初衷是什么？幼儿教育忽略了兴趣，什么是孩子学习的动力。你是要告诉孩子舞蹈在展示一种美，舞蹈是一种会说话的艺术，还是告诉孩子你要参加比赛，跳好了别人会赞扬你？

三是儿童节演出不应该作为老师教学成果的功利展示。作为幼儿教育老师，应该注重的是发掘有相关兴趣的孩子内心的能量，帮助他们找到内心热爱的源泉，通过成人的经验来引导他们在兴趣点上迸发火花。而目前来看，所谓的“选人”，不征求孩子和家长的意见，一味看重成果展示，成为了老师利用这个机会证明自己教学能力，老师期待褒奖的成分过大。

四是忽视孩子珍贵的自尊心。作为家长和老师，我们本应该做的是陪同孩子完成一次次的心灵建设，随着他们的逐渐长大，开始有自己强烈的需求，他们开始要有目的的完成一件事情，比如自己的喜欢的，比如成长途中必须的，他们会有达到目的的喜悦和完成途中的挫败。我们不过度保护，也不能轻易摧毁，家长为她创建环境，同时鼓励她克服困难，坚持下去，去年果妞上舞蹈班回来，跟我说跳舞太累了，我说：“每一个你看到的美丽的舞蹈，吸引我们的姿势，跳舞的人都经过很多次的训练，就像我们开始学走路一样，要摔倒很多次才能稳稳的走下去，就像你练习转圈一样，你觉得头晕有时候会摔倒，但是很多次之后你转的很好，我们必须有这样的辛苦，才能有转出最美的圆圈，对不对。”果妞认可了我的说法，跟我说：“妈妈，跳舞有点点辛苦，但是我要坚持”。所以，与我而言，孩子喜欢的，我一定会争取，同时也会给她足够的信心和鼓励。而老师的做法，对于兴趣萌芽的孩子来说，会伤害她的自尊心，她会质疑为什么不让自己参加舞蹈班，会对这件事情失去兴趣，甚至对自己失去信心，对于一个尚在自我探索中的孩子来说，她还没有强大到去分辨其中的是非，她也不能因为受到打击而自我化解，所以作为家长和老师来说，保护孩子的自尊心是必要的，也许是一件小事上的打击，重建起来你做十件事情也许都不够。

不知道老师是否能全面的考虑这个问题。我把我的想法反馈给班主任，也得到了她的认可，我说我会再次和舞蹈老师沟通，如果互相能够理解最好，当然如果有必要我也许会找幼儿园的管理层来一起探讨这个问题。

其实，现今大部分的幼儿教育达不到我们的预期。很多家长只抱着托管孩子的目的，家长们觉得上学重要，上大学重要，其实你的孩子成为怎样的人，在很小的时候就已经形成了轮廓，现今幼小和大学教育的本末倒置造成了太多高分低能的人。

对于我而言，能重视的，是我身边的这一个孩子，但是关于幼儿教育的探讨和完善，真心的希望得到更多家长和社会的关注，为了我们共同的孩子。