拙原学员妈妈问： 

娃看完书，我问故事讲的什么？娃回答“我忘了”，这种怎么破？

【  顺老师·拙原  】

教育培训行业8年从业经验

亲子关系导师

绘本阅读指导师

独立语文教师

儿童阅读推广人

顺老师答：

如果看完一个故事就要回答一个“这个故事讲什么”的问题，可能我也会不太想回答，甚至拿“我忘了”来搪塞。

但家长会这么问，其出发点是想了解孩子对书的吸收情况。

可是如果一直陷入“故事讲的什么？”“我忘了。”，不管是谁，都会很颓丧。

这时，就需要我们做出改变——

也许孩子会更喜欢其他的提问方式，比如：你喜欢这个故事吗？书里的角色你最喜欢谁呢？（针对不同的书可以有不同的提问内容。）

此外在阅读的过程中同样可以进行问题引导，不一定要等到最后才提问一个概括全文的问题。

举个例子：

《遮月亮的人》这本绘本讲述了这样一个故事，小男孩准备去接替上一任“遮月亮的人”，可是他把能让自己飞到月亮上的药丸弄丢了，于是，村子里各种职业的人一起帮他想办法登月。

在故事中，每个职业的人都会根据自己的职业特点想一个登月的办法，图画书中不同职业的人服装特点也都不一样。

第一个出场的是一个报童（从帽子、邮差包可看出）。

他想的办法是用报纸折飞机。（符合报童的职业特征）

在讲故事过程中，就可以引导孩子边观察图，先想想这个人是做什么的?（认识职业）。

知道职业后可以再想Ta会用什么办法登月呢？（逻辑思维锻炼）。

最后故事人物都出场了完了，还可以让孩子再想其他登月的办法（发散性思维锻炼）。

类似这样的思考，是不是会比概括全文的大意更有意思，更有价值？

当我们成为一个好的念书人，将发挥一本书更大的价值，可以借由一本给孩子拓展更多的知识，带来更多的思考，营造一段美好温馨的亲子共读时光。

家长也可以先阅读一些亲子阅读方面的指导书助力自己，比如松居直《幸福的种子》，郝广才《好绘本如何好》等书。

聪明的问题，培养聪明的孩子。丰富多变的切入点，激发不同凡响的孩子。

当我们问对了问题，书会和孩子一同欢笑，那一刻，便不会再有抗拒和敷衍。