当大猫老师读到农夫因为母鸡在电视台没有下怪蛋而想着要把母鸡宰了下酒的时候，小朋友被带入的简直快要哭了，问了我好几遍：妈妈，怎么办呀，母鸡要死了吗？它好可怜。我只得哄它别急听大猫老师往下说。（这里不得不夸一下大猫老师的语调把握，牵着小朋友的情绪，甚至我们大人的情绪）

   大猫老师的第一个问题：听完这个故事后，有什么样的感觉？讨论区有很多人互动，都是好玩有趣太逗等等，我说给宝宝听。他沉思一会小声跟我说：我觉得不有趣，我都担心死了。（哈哈哈，我只得搂着他安慰了半天，看来他还沉浸在母鸡差点被宰了的困境中呢）那么作为一个妈妈我的想法呢？其实我首先被这个打破常规的绘本故事给吸引住，这个下怪蛋的母鸡有时候不就很像我们的小朋友么？看似做了一些大人无法理解或者出格的事情出来，这时候的我们（农夫）究竟是怎样的心态来对待真的很值得思考。

   关于想象力和创意，是多数人的评价。这时候大猫老师给出了她的理解，她结合了《不一样的卡梅拉》书中，卡梅拉的质疑：下蛋，下蛋，总是下蛋！生活中应该有更好玩儿的事可做。来从另一个被大家不小心忽视的方面探索分析这本《下怪蛋的鸡》，引导我们去找寻下怪蛋的鸡下蛋的特色和规律。这果然让人眼前一亮，我和孩子也重新回听了一遍这个故事。果然都是和当时或之前一晚的环境和情节相匹配的：比如在苹果树下就下了苹果蛋。

   最让我钦佩的还是接下来这个问题：为什么这个怪鸡偏偏在电视台掉链子下了普通的白白的蛋。是呀！怎么我们就没有想到这个呢？看来还是读绘本时候缺乏同理心，或者没有用孩子的眼界和思维去思考。大猫老师所说的一位妈妈和女儿之间的讨论，那个女儿的回答让我们觉得：嗯！靠谱。因为母鸡不想成名啊！那有没有别的可能呢？随着大猫老师的引导继续地去深入思考。

   有时候会觉得大猫老师这样一个女生，也没有到真正做妈妈的时候，怎么会有那么贴切的心思懂小朋友。比真正已经当妈妈的人还知道怎么去和小朋友进行思想上的沟通呢？对于绘本的解读：不仅仅关注主角，配角也能分析的丝丝入扣，这不正是绘本的真正赏读方式么：图的故事，文字的故事，图文结合的故事，以及内在的故事。每一个故事都被她给GET到了……我有点嫉妒。

   后面对于农夫的这个思维转换情节的咀嚼，以及后续问题的发散思考。小朋友有点懵，却让我真正更为感兴趣起来。幸亏歌曲《星星点灯》又来了。把我和孩子的神游一起拉回来，我还给娃即兴轻轻哼唱起来。最后大猫老师的总结真的是给大人的一种当头棒喝，怎样把绘本读厚！！！原来如此，没有那样的思考力，只知道买了绘本回来给孩子读个几遍怎么算是陪读好妈妈呢。

   感谢大猫老师，感谢【私房阅读课】，我和孩子会再次重复收听回味，虽然孩子还小，但是当妈妈的先努力学习起来，一定会给孩子一个大大的榜样。期待大猫老师更多的课程。也感恩茫茫人海遇见拙原。

     一入拙原深似海，从此绘本是爱人。