文by玉生烟

如何读绘本？为何读绘本？

在亲子阅读的旅程中接触到的绘本，如果只是为了增加陪伴孩子的时间，积累孩子的阅读量，那真真是暴殄天物，错失了如宝藏般的滋养。

何为作文？为何作文？

这两个问题，我猜想，很多孩子，因为被磨灭了兴趣的缘故，是不会去想的；而很多家长，因为被小时候背诵模范作文的噩梦般的感觉所缠绕，即便现在已经身为父母，也恐怕是不愿意去思考的。

而接下来的问题是，“绘本”与“作文”，仿佛两种质地，竟然能跨界混搭，并做到无缝融合，带给亲子阅读和作文表达以飞跃吗？

是的，可以。有这样一个人，这样一种课堂，告诉我们可以做到。

那就是大猫老师和她的绘本作文课。

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大猫老师吞吐大量绘本，连同诗歌、童话、桥梁书、动画、图片、电影等中的精华，转为一堂堂好玩有趣、营养均衡的快乐互动，所以在大猫老师的课堂上，总有一群嗷嗷狂叫、灵感迸发、火花四溅、欢乐满溢的孩子。从那一个个熠熠闪光的绘本中，如《味儿》《画了一匹蓝马的画家》《安的种子》《小真的长头发》《打瞌睡的房子》《穿越魔镜》……巧妙杂糅各种丰富养分，通过一堂堂花样迭出的课程互动：神秘的邀请函、天使娃娃导游、玩具公仔、神奇布袋、给动画片当编剧、给书动刀另做设计……打造出一节节好玩有趣、营养均衡的作文课，引领孩子从此爱上表达和写作—

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她给孩子的王国播撒的不仅仅是观察与表达、诗歌与童话的种子，还有对生活的热爱、对自然的贴近、对万物的体察，以及对人的关切、对生命本身的尊重。于是，孩子们被大猫那构思巧妙、奇趣融合的思想引领着，来到一个充满想象力和创造力的国度，他们发现自己头脑通达，身心舒畅，仿佛被打通任督二脉，体内污浊之物尽排，大口吸入新鲜、空灵的氧气，满腹创想。

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大猫说：“当我和孩子们在一起的时候，我始终提醒自己，不要只看见他们，更要看见童年的自己。”她因着记得童年时自己的挫败、恐惧、畏缩，而与她的学生孩子们感同身受。她时刻站在孩子的角度，带领孩子们观察这个世界，表达着他们的表达——

“妈妈，我想对你说：请让儿子慢慢来！等到儿子可以发芽的日子，再给充足的‘阳光’，足够的‘氧气’，够大的‘空间’，儿子自己会长成健壮的‘植物’。”

“不过，长胳膊先生的长胳膊像面条一样越长越长，现在，当他伸出胳膊时，竟然把另外一个国家厨房里的美味端到自己面前来了。所以，长胳膊先生的餐桌上，总有意大利的通心粉、泰国的冬阴功汤、英国的炸鱼排，甚至南极的企鹅套餐……”

“我要把第三个‘不’卖给我的妈妈，那样她就可以理直气壮跟她的老板说：“不，我要陪女儿去恐龙园，今天不加班了。”

“您是我知道的唯一一个见过真正大树的人。所以，您能给我画一张有真正大树的画吗？”

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把大猫老师的课堂实录，集结出版，备受福泽的不仅仅是孩子，还有家长和老师。她那启发式的引导，令绘本价值倍增，很多家长禁不住和孩子一起感叹：“哇，原来绘本可以这样读。”

父母们由于学会了绘本的阅读，便能游刃有余地静下心和孩子一起探索绘本的秘密，丰富孩子的世界，令作文水到渠成。如此一来，亲子阅读变成了有效的深度陪伴。美国著名教育学家简·尼尔森博士，在她著名的家庭教育经典作品《正面管教》中指出，亲子共读最重要、最根本的意义，就是父母给予孩子高质量的陪伴。定期安排一段特别时光，而不是每天零零碎碎、不得已的那种陪伴，这是父母能为孩子做的最令人鼓舞的事情之一。

感谢在每天的生活中带给我们察觉、灌溉灵魂的每一位智者。感谢大猫老师和她的绘本作文课。

——玉生烟

写给《大猫老师的绘本作文课·三年级》

《大猫》系列编辑玉生烟老师分享

《与大猫3的缘分之旅》

时间：10月13日（周四）13：30-15：00

地点：拙原三大Q群同步直播

（三群未满可加：438827323）