1、给小朋友读绘本的话要不要把图案也解释？

大猫A：首先看孩子的年龄和接受程度；其次，引导高于灌输，一味解释恐会破坏孩子对书籍的兴趣。只要成人保持对图画的敏感，注意不紧不慢的引导，孩子一定会对图画有细腻深刻的洞察。

2、从亲子共度怎么过渡到独立阅读，宝贝大班了。另外有时候宝贝不喜欢我读完故事问他问题怎么引导？

大猫A：很多大孩子的家长很是怀念曾经亲子共读的时光，因为似乎在突然的一瞬，孩子就再不需要他们陪伴阅读了。过渡往往是突然的，当下其实是最美的。关于第二个问题，一、您问孩子的是什么问题？二、不是所有阅读都需要奔着提问，有大量单纯的阅读，往往才有一定思考的凝结。

3、2周半的小朋友看绘本，亲子阅读一般讲到什么程度。我现在只局限在读完后用简单的语言再总的过一遍，偶尔问一下很简单的问题。

大猫A：正常。

4、绘本说完，需要让孩子复述一下绘本故事吗？

大猫A：不需要。

5、也有人说给孩子做绘本亲子阅读，父母只管好好读，如果孩子不要求无须解释提问，以免干扰孩子独立思考的能力，和破坏孩子的想象力，大猫老师怎么看？

大猫A：尽信书，不如无书，任何一个人的理论都不足以成为我们的行事准则，具体看我们面对的对象和选用的书籍本身。

6、我们一年级的语文老师也给娃儿们读过前两个绘本，娃喜欢得很。一但是后来就没有后来了，课业时间很紧，每天一课的赶工。请问大猫老师是怎么解决时间的问题的呢？

大猫A：当我们看淡一些东西，值得看重的那部分的时间就来了。

7、我们家的孩子往往会对绘本之中某个画面或情节特别感兴趣，不光要求反复给她读这部分，而且还要玩角色扮演。这样会不会在故事的完整性上有欠缺？而且有时她会制止你问题，喜欢听，听完还会自己再反复地翻看，但是就是不想回答问题不想别人再吵她，这样可好？

大猫A：我在您的问题中看到了孩子的激情，极好。

8、这么深层次的提问要孩子多大可以互动起来？

大猫A：除了那个想象力的问题外，在课上我是和3年级以上（含3年级）的孩子探讨的。不过这并不是表示3下的孩子缺乏深度，孩子因为单纯反而深刻，在难度上，不能揠苗助长；在深度上，无需拘泥年龄。

9、众多的绘本，第一次阅读家长应先有什么类型的筛选？选择绘本时注意些什么问题？

大猫A：奉上精挑细选后所得的经典书单一串（可点击阅读原文获取）。

10、动物的那些问题，要不要给孩子先介绍介绍这些动物？还是直接找孩子们熟悉的动物？

大猫A：大部分孩子比我们了解动物更多。

11、对于孩子不爱在众人面前讲话，家长应该给孩子看哪些绘本，或许是怎样做，谢谢！

大猫A：不爱在众人面前说话并不是什么问题，绘本会让孩子知道，怎样更好地接纳自己。

12、对于绘本中所描写的基本上都是好的，善良的人或事而现实生活的不好或与之矛盾的，该怎么给孩子解释呢？

大猫A：“现实比幻想更似小说。”事实上，人世间的恶，任何一位作家都无法以笔力体现，即使阅读了描述人性之恶的作品，我们依然会在生活中遭遇了一些人事后，大感震惊，大失所望。如此想来，不妨在儿时的心中更多地根植善良（善良与防范并不冲突），面前这个孩子虽然一定会在未来感到失望，感到迷茫，但善意可以让他走出来，再一次相信阳光。

13、最近读了一些沈石溪的关于动物的书，大部分以悲剧收场，很多描述了人性的丑恶，孩子会常两眼含泪，怎么才能和孩子更好的沟通？

大猫A：一个作家的风格往往是固定的，常读一个人的作品，可能就会钻牛角尖。简单来说，就是不能偏食，不能只吃一种。关于动物的书，推荐吉米·哈利的《万物》系列，为孩子中和一下。

14、绘本的精读和泛读是个什么比例呢？借的书往往读一遍就还了。孩子自己读好还是不好？

大猫A：泛读是精读之母，大量的泛读搭配一定引导后，精读的能力才会施施然诞生。当精读力拥有后，想泛想精，都是一件随心所欲的事情。

15、听完讲座有和孩子一起读《克里克塔》，看到警察拿枪进门那一页，儿子是说坏警察，说蛇也坏，不该缠着小偷，他不觉得小偷坏，还说那是小朋友的爸爸，小朋友在等爸爸回家，这时候如何引导 （备注，男孩，三岁八个月）。

大猫A：我小时候读书，不懂文字，只看图，看图自顾自说故事，其实内容常与真实内容大相径庭。不过，非常幸运，那时没有人打断、纠正我。在我20多岁之后，我阅读到了安野光雅的《美丽的童话绘本》系列，“小狐狸阿空在森林边上捡到了几本《伊索寓言》和《格林童话》。阿空央求爸爸给它讲书上的故事。可是，狐狸爸爸不识字，这可真是愁死人！最后狐狸爸爸架不住阿空苦苦央求，还是给它读了故事。当然是狐狸爸爸自编自导、胡说八道的啦，它完全颠覆了寓言本身的意义，但是狐狸爸爸自圆其说的本领很强，让人读了忍俊不禁。伊索寓言的故事本身，和狐狸爸爸的故事两相对照，既新鲜又有趣。更让人佩服作者匪夷所思的想象力。”我才更加明白，原来创造的能力比阅读的能力更重要。所以，珍重这个难能可贵的时刻即可，至少道理和故事，将来有太长时间可以慢慢讲述。

16、一本绘本陪孩子读完了，我们是否应该给他总结了，还是让他自己领悟？

大猫A：总结意味终结，领悟意味开始。

17、在讲绘本时，让孩子先提问还是爸爸妈妈先问孩子？

大猫A：随心。

18、我们文字时，孩子在观察图片,然后孩子就问问题，这时要停下来回答问题还是等念玩再回答。

大猫A：通常为了鼓励孩子的提问，我即使当下无暇解释，也一定会表扬他的好问，并把问题记录下来，一定记得回头再探讨。

19、想请教老师，对于一些无字书，比如疯狂星期二，或是一些文字很少但信息量很丰富的书，比如幸福小鸡。我们应该怎么去展开故事及跟孩子互动呢？

大猫A：之前田宇老师有精读过《疯狂星期二》，非常有意思，大开眼界。大家可以关注公众号：绘本的秘密。

20、请问什么类型的绘本适合提问？什么类型的不适合提问？

大猫A：如果一本绘本让您有问题想要获得答案，就问出来；如果没有，就纯欣赏即可，不用觉得没有提问就可惜，也许某一天打开它，问题就自然叩门了。

21、孩子阅读兴趣没建立之前适合提问么？

大猫A：提问其实并不一定非是家长的事，当孩子提问，而家长认真去思考时，孩子的阅读兴趣说不定就在那一刻建立了起来。

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