Alone Psyche 2014-12-3 09:08:07

陈老师在吗

有个网友提出了个关于阅读与写作方面的问题，请教一下哈

Alone Psyche 2014-12-3 09:09:55

关于阅读方面 现在大陆有没有什么研究进展可以比较全面的支持阅读分级及能力提升的。

现在很多读的书不少的孩子在写作上还是不行 其实是阅读数量有了 质量没有达到

如何衡量阅读质量

如何细节操作提高阅读质量 需要跑马观花的量 从量变到质变如何做

虽然我们说水到渠成 但是这个渠怎么成的 水又怎么来的

我是有感觉这方面的事情 但是需要个高人给我指指逻辑上的问题。

陈大猫 2014-12-309:17:50

在的

1、阅读量肯定要保证，我们打小也算是囫囵吞枣过来的，最终确实有积淀。且阅读本身并不应当是功利的。

2、阅读和写作的关系会有点残酷，写作需要读很多书，但是读很多书不见得写作好。家长要有这个心理准备。

3、如果真的需要阅读后有较为明显的效果，需要亲子共读，并提出高质量的问题共同探讨。如果家长能潜心共读并研究，我个人认为，阅读会变得更加深入。

Alone Psyche  09:19:12

谢谢 我转给她看看先

陈大猫  09:19:34

所以退一步海阔天空，读的多，总有孩子比你读得更多，究竟这个量有没有达到，先有待商榷。

Alone Psyche  09:20:07

是啊

多大的量 算是多，真的不好说

陈大猫  09:20:36

另外，读书是养人的事情，当滋补看待，毕竟要有一段时间。如果真的立竿见影的玩意儿，我总觉得“立竿见影”和“副作用”是一对孪生姐妹。

长沙紫郡二年级09:27:00

学习了

南昌开妈小班09:27:58

读书是养人的事情。这与“读书和工作”的关系差不多。

长沙紫郡二年级09:28:45

读书是养人的事，当滋补看。特别赞

长沙紫郡二年级09:29:30

阅读确实不能太功利，不然会失去乐趣

青岛-晨-一年级09:29:54

阅读就是个爱好和享受，不能奔着功利目的去

陈大猫迅喆09:30:45

就拿我们的课程来说，我会一直坚守做自然的教育

可是，有谁能妄称教育能100%自然呢？只能是尽可能的启迪，但必然多少会有老师强势的成分在内。

关卡归根结底只能自己击破，孩子能否打开内心，最终要自己多读书，然后内化，到了一个点，bomb！柳暗花明了。

陈大猫迅喆09:32:24

放一段陈奕迅的歌词 我觉得特别适合“阅读”这个话题

真想不到当初我们也讨厌吃苦瓜

当睇清世间所有定理又何用再怕

珍惜淡定的心境　苦过后更加清

万般过去亦无味但有领会留下

胡可萱二年连翘09:33:06

老师是导师，自家的孩子真正的引路人在于父母

长沙紫郡二年级09:33:13

如果真的需要阅读后有较为明显的效果，就上柮原的课

陈大猫迅喆09:33:35

对 拙原有效果 但我不会让它太有效果

陈大猫迅喆09:33:42

因为太有效果的东西 可能有点问题

陈大猫迅喆09:34:12

一个课堂上“思考”的空间是恒定的

陈大猫迅喆09:34:20

老师抢去太多，学生就所剩无几

陈大猫迅喆09:34:32

老师追求效果时也要留白

辽宁4年级一一 09:34:48

坚决跟着大猫老师，争取能跟上步伐

胡可萱二年连翘09:35:40

是的呢一周一次由老师指引，但是要想只凭借只一周一次指望花开不大可能，关键是老师也给父母留白让我们思考持续的引导  

长沙紫郡二年级09:35:49

大猫老师的课是既启发了学生也启发了家长

胡可萱二年连翘09:37:00

现在我给娃的英文绘本的阅读也深受大猫老师启发

长沙紫郡二年级09:38:53

我和娃一样每周也期待上课，可以蹭课提高学习的能力。

陈大猫迅喆09:39:01

昨天刚看了罗老师的预约表文件夹，我没有吓尿，却是非常感恩，并且觉得有必要说些掏心窝子话

课程真的只是一部分，世间的块垒最终只能自己养成思考、吃苦的习惯，方能击破。一个好老师也必须是点到即止的，大包大办可能并非成熟之举